重視跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)

　　對課堂提出更高要求

　　中考命題改革與初中課程教學(xué)同向同行，全省統(tǒng)一命題的變革，也對一線教育工作者提出了更高要求，需要更好理解吃透新課標(biāo)，改進教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)和能力。

　　杭州一所初中的副校長介紹，全省統(tǒng)一命題的大方向是趨向于能力和應(yīng)用，更重視跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)，比如在大段的情境式閱讀中進行解讀答題。

　　“之前幾個城區(qū)�？贾幸呀�(jīng)有所體現(xiàn)，知識點的記記背背不夠，考試更強調(diào)知識的遷移和應(yīng)用，對學(xué)生的綜合應(yīng)用能力要求更高。”這位副校長坦言，這就要求各科老師提高課堂效率和質(zhì)量，“沒有固定模式可以參照，老師不僅要吃透課本，研究課標(biāo)，傳授給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生學(xué)科知識的應(yīng)用。”

　　針對這些新目標(biāo)和新要求，各地也推出了系列新舉措。

　　有地市組織聯(lián)盟學(xué)校進行學(xué)科聯(lián)誼研討，邀請本地教育領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者、一線骨干教師，共同探討和提升教學(xué)質(zhì)量與效率，推動各校間教育資源的共享與交流；浙江省初中名校發(fā)展共同體、初中提質(zhì)強校共同體的成員學(xué)校，共同探討省統(tǒng)一命題后的教育教學(xué)方向，研討不同地市的試卷和課堂教學(xué)，圍繞依標(biāo)教學(xué)、依標(biāo)命題，邀請省、市各級專家指導(dǎo)。

　　“命題風(fēng)向和考試評價對教學(xué)是有導(dǎo)向的，教學(xué)意識和教學(xué)行為都應(yīng)該有所改變。”金華一所初中的科學(xué)老師分析，統(tǒng)一命題取消考試大綱或考試說明，更注重情境設(shè)置和跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)，老師要提高知識儲備，鉆研教材，找準(zhǔn)方向，“歸根結(jié)底是要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，這是育人方向的改變。”

　　對于老師來說，要通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，精細安排課后作業(yè)及實踐活動，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　有語文老師坦言，全省統(tǒng)一命題的新變化，對自己來說也是新挑戰(zhàn)。“要更注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，關(guān)注跨學(xué)科的融合性，語文跟生活要結(jié)合在一起，實踐性非常重要。”

　　有科學(xué)老師說，在平時授課中，會更注重跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，打破學(xué)科邊界，提高學(xué)生的知識遷移和應(yīng)用能力。

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