中考網(wǎng)整理了關于2024年浙江中考語文試題評析，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　2024年浙江省初中學業(yè)水平考試語文試題卷以課標為依據(jù)，堅持正確的價值導向，考查語文學科的必備知識與關鍵能力，落實語文核心素養(yǎng)，促進“教-學-評”有機銜接，引領語文教學走向素養(yǎng)立意。

　　一、落實立德樹人，呼應時代主題

　　全卷以班級開展“責任擔當，青春閃光”系列活動為情境，設置了“‘樹立遠大志向’主題演講活動”“‘彰顯青春風采’文學閱讀活動”“‘擁抱數(shù)字時代’綜合實踐活動”“‘傳承優(yōu)秀文化’古詩文品鑒活動”“‘書寫青春篇章’表達交流活動”，貼近學生心理，反映時代特征，符合義務教育“有理想”“有本領”“有擔當”的育人目標。

　　“文學閱讀活動”材料引導學生傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。“綜合實踐活動”四則材料貼近學生生活，引發(fā)學生思考。“古詩文品鑒活動”材料內(nèi)蘊豐厚，格調(diào)高雅。“表達交流活動”材料關注學生成長中的得與失，引導學生理性表達。試卷語料繼承和弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化。

　　二、強化綜合實踐，注重學習過程

　　試卷強化綜合實踐活動，注重考查學生在情境中綜合運用語文知識解決問題的素養(yǎng)。如試卷第三部分，創(chuàng)設“擁抱數(shù)字時代”這一真實而有意義的情境，通過未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報告等相關材料，依次設置了數(shù)據(jù)分析、推測記者提問、添加材料標題、設計調(diào)查問卷四道題，活動語料因情境任務的需要多樣態(tài)呈現(xiàn)，在任務驅動中有序介入，培養(yǎng)了學生在生活情境中解決實際問題的能力。這一題組，引導學生關注學習過程，多角度考查學生的媒介素養(yǎng)，整體考查“做中學”的綜合實踐能力，體現(xiàn)出良好的教學導向。

　　三、聚焦學習任務，指向思維開放

　　試卷學習任務開放，為學生展示多樣化的學習過程與結果提供了足夠空間，嘗試以條件、過程和結論的開放賦予試題更大的價值。

　　如第4題，以“嫦娥六號輕盈落月背”為情境，學生可任選一項詩文內(nèi)容，致敬中國航天人。此題基于古典詩文，開放答題空間，體現(xiàn)了學生立場的命題理念。再如第8題，引導學生抽象遷移，選擇一個進步原因，關聯(lián)名著人物談理解。此題尊重差異性，照顧到學生不同閱讀取向，方法路徑多樣，學生可自主選擇所儲備的名著閱讀經(jīng)驗，體現(xiàn)結構化的思維水平。又如第19題，引導學生由文本關聯(lián)課內(nèi)文言文，具有選擇性、開放性、探究性，體現(xiàn)出在典型實踐任務中考查學生文言文知識能力、思維方法和品質(zhì)以及情感態(tài)度價值觀等綜合素養(yǎng)的理念。學生既要理解文中體現(xiàn)核心價值的主旨句，又要調(diào)動個人文學經(jīng)驗，內(nèi)化并關聯(lián)課內(nèi)外多樣化語言材料，從而實現(xiàn)個體經(jīng)驗的建構過程，能較為真實地評判學生在較大開放的空間里整合知識的能力與解決問題的能力。

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