母親和書(shū)

趙麗宏

①又出了一本新書(shū)。第一本要送的，當(dāng)然是我的母親。在這個(gè)世界上，最關(guān)注我的，是她老人家。

②在我童年的記憶里，母親是個(gè)嚴(yán)肅的人，她似乎很少對(duì)孩子們做出親昵的舉動(dòng)。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來(lái)不發(fā)脾氣，更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑，有時(shí)候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點(diǎn)怕她。記得母親打過(guò)我一次，那是在我七歲的時(shí)候。那天，我在樓下的鄰居家里頑皮，打碎了一張清代紅木方桌的大理石桌面，鄰居上樓來(lái)告狀，母親生氣了，當(dāng)著鄰居的面用巴掌在我的身上拍了幾下，雖然聲音很響，但一點(diǎn)也不痛。我從小就自尊心強(qiáng)，母親打我，而且當(dāng)著外人的面，我覺(jué)得很丟面子。盡管那幾下打得不重，我卻好幾天不愿意和她說(shuō)話，你可以說(shuō)我罵我，為什么要打人?后來(lái)父親悄悄告訴我一個(gè)秘密：“你不要記恨你媽媽?zhuān)�那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會(huì)真的打你呢!”我這才原諒了母親。

③我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)和父親一樣愛(ài)我，只是她比父親含蓄。上學(xué)后，我成了一個(gè)書(shū)迷，天天捧著一本書(shū)，吃飯看，上廁所也看，晚上睡覺(jué)，常常躺在床上看到半夜。對(duì)讀書(shū)這件事，父親從來(lái)不干涉，我讀書(shū)時(shí)，他有時(shí)還會(huì)走過(guò)來(lái)摸摸我的頭。而母親卻常常限制我，對(duì)我正在讀的書(shū)，她總是要拿去翻一下，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，才還給我。如果看到我吃飯讀書(shū)，她一定會(huì)拿掉我面前的書(shū)。一天吃飯時(shí)，我老習(xí)慣難改，一邊吃飯一邊翻一本書(shū)。母親放下碗筷，板著臉伸手搶過(guò)我的書(shū)，說(shuō)：“這樣下去，以后不許你再看書(shū)了。”我問(wèn)她為什么，她說(shuō)：“讀書(shū)是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會(huì)把自己的眼睛毀了，將來(lái)想讀書(shū)也沒(méi)法讀。”她從一個(gè)醫(yī)生的角度，對(duì)我讀書(shū)的壞習(xí)慣做了分析，她說(shuō)：“如果你覺(jué)得眼睛壞了也無(wú)所謂，你就這樣讀下去吧，將來(lái)變成個(gè)瞎子，后悔也來(lái)不及。”我覺(jué)得母親是在小題大做，并不當(dāng)一回事。

④其實(shí)，母親并不反對(duì)我讀書(shū)，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書(shū)回來(lái)給我讀�！端疂G傳》、《說(shuō)岳全傳》、《萬(wàn)花樓》、《隋唐演義》、《東周列囯志》、《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》等書(shū)，就是她最早借來(lái)給我讀的。我過(guò)8歲生日時(shí)，母親照慣例給我煮了兩個(gè)雞蛋，還買(mǎi)了一本書(shū)送給我，那是一本薄薄的小書(shū)《卓婭和舒拉的故事》。在上個(gè)世紀(jì)50年代，哪個(gè)孩子生日能得到母親送的書(shū)呢?

⑤中學(xué)畢業(yè)后，我經(jīng)歷了不少人生的坎坷，成了一個(gè)作家。在我從前的印象中，父親最在乎我的創(chuàng)作。那時(shí)我剛剛開(kāi)始發(fā)表作品，知道哪家報(bào)刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書(shū)報(bào)攤買(mǎi)那一期報(bào)刊。我有新書(shū)出來(lái)，父親總是會(huì)問(wèn)我要。我在書(shū)店簽名售書(shū)，父親總要跑來(lái)看熱鬧，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫(xiě)在臉上。而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)。有一次，父親在我面前對(duì)我的創(chuàng)作問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，母親笑他說(shuō)：“看你這得意的樣子，好像全世界只有你兒子一個(gè)人是作家。”

⑥父親去世后，母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來(lái)，我們一家三口帶著母親出門(mén)旅行，還出國(guó)旅游了一次。和母親在一起，談?wù)摰脑掝}很廣，卻從不涉及文學(xué)，從不談我的書(shū)。我怕談這話題會(huì)使母親尷尬，她也許會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

⑦去年，上海文藝出版社出版了我的一套自選集，四厚本，數(shù)十萬(wàn)字，字印得很小。我想，這樣的書(shū)，母親不會(huì)去讀，便沒(méi)有想到送給她。一次我去看母親，她告訴我，前幾天，她去書(shū)店了。我問(wèn)她去干什么，母親笑著說(shuō)：“我想買(mǎi)一套《趙麗宏自選集》。”我一愣，問(wèn)道：“你買(mǎi)這書(shū)干什么?”母親回答：“讀啊。”看我不相信的臉色，母親又淡淡地說(shuō)：“我讀過(guò)你寫(xiě)的每一本書(shū)。”說(shuō)著，她走到房間角落里，那里有一個(gè)被簾子遮著的暗道。母親拉開(kāi)簾子，里面是一個(gè)書(shū)櫥。“你看，你寫(xiě)的書(shū)，一本也不少，都在這里。”我過(guò)去一看，不禁吃了一驚，書(shū)櫥里，我這二十年中出版的幾十本書(shū)都在那里，按出版的年份整整齊齊地排列著，一本也不少，有幾本，還精心包著書(shū)皮。其中的好幾本書(shū)，我自己也找不到了。我想，這大概是全世界收藏我的作品最完整的地方。

⑧看著母親的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話。她收集我的每一本書(shū)，卻從不向人炫耀，只是自己一個(gè)人讀。其實(shí)，把我的書(shū)讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你!我感到羞愧。母親微笑著凝視我，目光里流露出無(wú)限的慈愛(ài)和關(guān)懷。母親老了，臉上皺紋密布，年輕時(shí)的美貌已經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里，母親卻比任何時(shí)候都美。世界上，還有什么比母愛(ài)更美麗更深沉呢?

1.本文圍繞“母親和書(shū)”主要回憶了哪兒件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

2.本文塑造了嚴(yán)肅、深沉的母親形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是如何塑造母親形象的。

3.本文是一篇回憶性散文。寫(xiě)作時(shí)作者的心情與文中事件發(fā)生時(shí)作者的心情是不同的，請(qǐng)結(jié)合選文第⑧段簡(jiǎn)要分析這種變化。

4.選文第②段有人認(rèn)為與“母親和書(shū)”沒(méi)有關(guān)系，是多余的你贊同嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

【答案】

1.母親擔(dān)心童年愛(ài)讀書(shū)的“我”讀壞眼睛，限制“我”讀書(shū);母親常從單位借書(shū)給“我”讀;母親在“我”8歲生日時(shí)買(mǎi)一本書(shū)送“我”;母親從不夸耀“我”的成功，而是收藏“我”的作品默默讀。

2.示例一：通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)塑造母親嚴(yán)肅慈愛(ài)深沉的形象。比如“我”一邊吃飯一邊看書(shū)，通過(guò)母親“放下碗筷”“伸手搶”的動(dòng)作描寫(xiě)，“板著臉”的神態(tài)描寫(xiě)和“以后不許你再看書(shū)了”的語(yǔ)言描寫(xiě)。塑造了母親嚴(yán)肅中充滿慈愛(ài)的形象。

示例二：通過(guò)與父親的對(duì)比，塑造母親嚴(yán)肅深沉的形象。文中父親走遍全上海的郵局和書(shū)報(bào)攤買(mǎi)有“我”文章的那一期報(bào)刊，父親向“我”要新書(shū)，父親總要跑去看“我”簽名售書(shū)，他把因兒子的成功而生出的喜悅和驕傲全都寫(xiě)在臉上。而母親卻從來(lái)不在“我”面前談起文學(xué)，從來(lái)不夸耀“我”的成功。通過(guò)父親與母親的鮮明對(duì)比，塑造了母親嚴(yán)肅、深沉的形象。

3.事件發(fā)生時(shí)，“我”的心情是由懷疑到感動(dòng)。“我”聽(tīng)到母親說(shuō)讀過(guò)“我”的書(shū)，不相信;當(dāng)“我”看到母親整齊仔細(xì)收藏“我”的作品時(shí)，深受感動(dòng)。寫(xiě)作本文時(shí)，作者不僅有對(duì)母親的感動(dòng)，還有之前母親不理解、不知道母親讀過(guò)自己的書(shū)的羞愧之情。

4.示例一：不贊同。選文主要通過(guò)母親因“我”打碎鄰居的大理石桌面而打“我”，表現(xiàn)母親對(duì)子女要求的嚴(yán)格，凸顯了母親的嚴(yán)肅。這與下文母親不公開(kāi)談“我”的書(shū)，只是默默關(guān)注、閱讀“我”的書(shū)做了鋪墊，同時(shí)也豐富了文章內(nèi)容。

示例二：贊同。本文題目是“母親和書(shū)”，這段內(nèi)容寫(xiě)母親因“我”打碎鄰居的大理石桌面而打“我”，與“書(shū)”無(wú)關(guān)，從選材角度看，是多余的觀點(diǎn)。

【解析】

1.本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。根據(jù)文中第③段中“而母親卻常常限制我，對(duì)我正在讀的書(shū)，她總是要拿去翻一下，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，才還給我”“讀書(shū)是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會(huì)把自己的眼睛毀了，將來(lái)想讀書(shū)也沒(méi)法讀”“如果你覺(jué)得眼睛壞了也無(wú)所謂，你就這樣讀下去吧，將來(lái)變成個(gè)瞎子，后悔也來(lái)不及”可知：童年時(shí)，母親怕“我”讀書(shū)傷害眼睛，限制“我”讀書(shū);根據(jù)文中第④段中“雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書(shū)回來(lái)給我讀�！端疂G傳》、《說(shuō)岳全傳》、《萬(wàn)花樓》、《隋唐演義》、《東周列囯志》、《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》等書(shū)，就是她最早借來(lái)給我讀的”可知：母親知道“我”喜歡讀書(shū)，從單位借書(shū)給“我”讀;根據(jù)文中第④段中“我過(guò)8歲生日時(shí)，母親照慣例給我煮了兩個(gè)雞蛋，還買(mǎi)了一本書(shū)送給我，那是一本薄薄的小書(shū)《卓婭和舒拉的故事》。在上個(gè)世紀(jì)50年代，哪個(gè)孩子生日能得到母親送的書(shū)呢”可知：母親在我“我”八歲生日時(shí)送書(shū)給“我”讀;根據(jù)文中第⑧段“看著母親的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話。她收集我的每一本書(shū)，卻從不向人炫耀，只是自己一個(gè)人讀。其實(shí)，把我的書(shū)讀得最仔細(xì)的，是母親”可知：母親默默收藏“我”的書(shū)來(lái)讀，卻從來(lái)夸耀“我”的成功。

2.本題考查表現(xiàn)手法的判斷及其作用的分析能力。解答時(shí)，先要明確常用的表現(xiàn)手法：借景抒情，托物言志、對(duì)比、襯托、想象、聯(lián)想、環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)、人物描寫(xiě)類(lèi)等，分析作用時(shí)要圍繞它對(duì)表現(xiàn)人物形象或表達(dá)主題思想所起的作用來(lái)回答。根據(jù)文章第②段“在我童年的記憶里，母親是個(gè)嚴(yán)肅的人，她似乎很少對(duì)孩子們做出親昵的舉動(dòng)。而父親則不一樣，他整天微笑著，從來(lái)不發(fā)脾氣，更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑，有時(shí)候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點(diǎn)怕她”可知：作者將父親的和藹可親與母親的不茍言笑作對(duì)比，表現(xiàn)出母親嚴(yán)肅，與母親的愛(ài)更為深沉;找到文章第③段中“如果看到我吃飯讀書(shū)，她一定會(huì)拿掉我面前的書(shū)”“母親放下碗筷，板著臉伸手搶過(guò)我的書(shū)，說(shuō)：‘這樣下去，以后不許你再看書(shū)了。’我問(wèn)她為什么，她說(shuō)：‘讀書(shū)是一輩子的事情，你現(xiàn)在這樣讀法，會(huì)把自己的眼睛毀了，將來(lái)想讀書(shū)也沒(méi)法讀。’”根據(jù)“拿、板著臉、伸手搶、說(shuō)”可知運(yùn)用了動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言多種人物描寫(xiě)方法，突出了母親相較于讀書(shū)更關(guān)心我的身體健康，既表現(xiàn)了母親的嚴(yán)厲，又突出了母親的關(guān)愛(ài);根據(jù)文中第⑤段“那時(shí)我剛剛開(kāi)始發(fā)表作品，知道哪家報(bào)刊上有我的文章，父親可以走遍全上海的郵局和書(shū)報(bào)攤買(mǎi)那一期報(bào)刊”“而母親，卻從來(lái)不在我面前議論文學(xué)，從來(lái)不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫(xiě)的書(shū)”與文章第⑦段“她走到房間角落里，那里有一個(gè)被簾子遮著的暗道。母親拉開(kāi)簾子，里面是一個(gè)書(shū)櫥。‘你看，你寫(xiě)的書(shū)，一本也不少，都在這里。’”可知：運(yùn)用了襯托與伏筆的手法，“我”本以為父親與母親面對(duì)“我”的新書(shū)態(tài)度截然不同，沒(méi)想到母親是暗暗讀“我”的書(shū)從不炫耀，更加體現(xiàn)了母親的愛(ài)是默默無(wú)聞的，是深沉偉大的。(據(jù)以上內(nèi)容作答意對(duì)即可)

3.本題考查文章內(nèi)容理解。作者在事情發(fā)生時(shí)與寫(xiě)作時(shí)的情感時(shí)的區(qū)別在于是否知道真相。根據(jù)文章內(nèi)容具體體會(huì)。根據(jù)第⑦段“我問(wèn)她去干什么，母親笑著說(shuō)：‘我想買(mǎi)一套《趙麗宏自選集》。’我一愣，問(wèn)道：‘你買(mǎi)這書(shū)干什么?’母親回答：‘讀啊。’看我不相信的臉色，母親又淡淡地說(shuō)”可知：因?yàn)樽髡咧�前不知道父親買(mǎi)書(shū)是讓母親看，所以母親買(mǎi)自己的書(shū)時(shí)，“我”不相信，“我”懷疑的心理;

根據(jù)第⑧段“看著母親的書(shū)櫥，我感到眼睛發(fā)熱，好久說(shuō)不出一句話。她收集我的每一本書(shū)，卻從不向人炫耀，只是自己一個(gè)人讀”可知作者面對(duì)母親書(shū)櫥時(shí)，內(nèi)心因?yàn)槟赣H默默關(guān)注自己而滿是感動(dòng);

根據(jù)第⑧段“其實(shí)，把我的書(shū)讀得最仔細(xì)的，是母親。母親，你了解自己的兒子，而兒子卻不懂得你!我感到羞愧”可知：知道真相的作者因?yàn)樵��?jīng)不了解母親對(duì)自己深沉的愛(ài)而感到羞愧;據(jù)此可梳理作者心情變化：懷疑——感動(dòng)、羞愧。

4.本題考查句段作用的分析。理解句段作用時(shí)，應(yīng)從手法、內(nèi)容，事物特點(diǎn)，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對(duì)表現(xiàn)人物形象或表達(dá)主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。本題考查是否贊同觀點(diǎn)，若贊同可根據(jù)上下文聯(lián)系分析;若不贊同可圍繞選材進(jìn)行分析。示例：我不贊同;手法與內(nèi)容上：根據(jù)第②段“而父親則不一樣，他整天微笑著，從來(lái)不發(fā)脾氣，更不要說(shuō)動(dòng)手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑，有時(shí)候還要發(fā)火訓(xùn)人，我們都有點(diǎn)怕她”可只是將父親的和藹可親與母親的不茍言笑作對(duì)比;根據(jù)“你不要記恨你媽媽?zhuān)�那幾下，她是打給樓下告狀的人看的，她才不會(huì)真的打你呢”可知：母親打“我”是為了給鄰居看，是對(duì)我的要求嚴(yán)格，做事要承擔(dān)后果;打的不疼是因?yàn)槟赣H疼愛(ài)“我”，通過(guò)父親來(lái)襯托母親對(duì)我嚴(yán)厲而又深沉的愛(ài);作用上：根據(jù)第③④段“對(duì)讀書(shū)這件事，父親從來(lái)不干涉，我讀書(shū)時(shí)，他有時(shí)還會(huì)走過(guò)來(lái)摸摸我的頭”“其實(shí)，母親并不反對(duì)我讀書(shū)，她真的是怕我讀壞了眼睛。雖然嘴里嘮叨，可她還是常常從單位里借書(shū)回來(lái)給我讀”可知：第②段引出了下文父親與母親對(duì)“我”看書(shū)行為的教育方式不同，有引出下文的作用;情感：本文主要通過(guò)多種事件來(lái)體現(xiàn)母親愛(ài)的方式是潤(rùn)物無(wú)聲的，是深沉偉大的，第②段通過(guò)母親因?yàn)?ldquo;我”損壞鄰居家的大理石桌面而大聲的打“我”，實(shí)際卻不疼的事，來(lái)展現(xiàn)母愛(ài)，與主題相關(guān)，所以第②段與“母親和書(shū)”有關(guān)系。

示例：我贊同，從文章內(nèi)容上說(shuō)：文章主要圍繞母親與我的書(shū)的四件事(①母親擔(dān)心童年愛(ài)讀書(shū)的“我”讀壞眼睛，限制“我”讀書(shū);②母親常從單位借書(shū)給“我”讀;③母親在“我”8歲生日時(shí)買(mǎi)一本書(shū)送“我”;④母親從不夸耀“我”的成功，而是收藏“我”的作品默默讀)來(lái)敘述，而第②段主要講了父親解開(kāi)母親打“我”的原因與文章的整體選材不吻合，所以我贊同“第②段與‘母親和書(shū)’沒(méi)有關(guān)系，是多余”的觀點(diǎn)。

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