中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年中考語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
1.文學(xué)常識(shí)
《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，作者是宗璞，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家。
2.文章思想內(nèi)容
文章寫(xiě)于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩苫▋鹤运サ绞�，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重點(diǎn)詞語(yǔ)
挑逗（tiǎo dòu）：撩撥；逗引。
枯槐（kū huái）：槐樹(shù)意思：枯了的槐樹(shù)。
終極（zhōng jí)�。鹤詈螅@里指的是（生命）最后的終點(diǎn)。
迸濺（bèng jiàn）：向外四濺。
繁密（fán mì)�。悍倍啵芗�，繁茂。
佇立（zhù lì）：長(zhǎng)時(shí)間地站著。
凝望（níng wàng）：目不注目遠(yuǎn)望。
伶仃（líng dīng）：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。
稀零（xī líng）：稀少，零星，形容稀疏的樣子。
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。
仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鮮美。
蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）：指成群的蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。
盤(pán)虬臥龍（pán qiú wò lóng）：形容枝干彎彎曲曲，蒼勁有力如龍一般。
發(fā)端（fā duān ）：開(kāi)始，起頭。
依傍（yī bàng ）：依靠。
4.重點(diǎn)句子
�。�1）從三個(gè)方面寫(xiě)紫藤蘿花
答：A、色：只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
B、形：像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。
C、態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。
�。�2）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般的輕輕籠罩著我。”作者為什么寫(xiě)氣味還帶著顏色，是夢(mèng)幻嗎？
答：作者將香氣寫(xiě)成淺紫色，寫(xiě)成夢(mèng)幻，是為了突出紫藤蘿的茂盛，進(jìn)而引起人們對(duì)往事的追憶與思索。
（3）怎樣理解：“我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我的眼前，也在我的心上緩緩流過(guò)。”這句話(huà)？
答：作者被眼前的景象深深地感動(dòng)，紫藤蘿花那么繁茂的氣勢(shì)，燦爛的色彩，歡樂(lè)的情態(tài)，和蓬勃的無(wú)限生機(jī)，震撼了作者的心靈，所以作者覺(jué)得這流動(dòng)著的花瀑在“我心上緩緩流過(guò)”。
5.重要問(wèn)題
故事情節(jié)脈絡(luò)梳理
（1）作者是按什么順序和層次描寫(xiě)的？從哪些角度來(lái)描寫(xiě)的？主要用了些什么方法？
答：按花瀑--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個(gè)體的順序和層次來(lái)寫(xiě)的。主要抓住色彩、形象、情態(tài)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。
運(yùn)用了大量的比喻和擬人。如“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。”形象、生動(dòng)、具體地寫(xiě)出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂。“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”形象、生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。”把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的神態(tài)。“才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。”把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花色的耀眼與生機(jī)。“‘我在開(kāi)花！’它們?cè)谛Α?lsquo;我在開(kāi)花！’它們?nèi)氯隆?rdquo;用擬人手法，生動(dòng)地寫(xiě)出花開(kāi)之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。
�。�2）作者生動(dòng)形象地給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點(diǎn)？
答：寫(xiě)花瀑，突出其繁盛；寫(xiě)花穗，表現(xiàn)其活潑熱鬧；寫(xiě)花朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征。讓人感到這一樹(shù)紫藤蘿花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂(lè)，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)。
（3）這時(shí)作者的心情有什么變化？
答：看花前，作者因她的弟弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛”；看花后，“我沉浸在這繁茂的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。”心情慢慢的愉悅了
�。�4）過(guò)去紫藤蘿為什么會(huì)遭劫難呢？從哪些詞語(yǔ)可以反映出來(lái)？
答：因?yàn)槲幕蟾锩獾慕匐y。從“十多年前”說(shuō)明正好是那個(gè)年代，從“那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”，反映了那個(gè)時(shí)代的思想烙印。
�。�5）怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發(fā)的思想感情呢？
答：“花艙”的比喻引出其中裝的是“生命的酒釀”比喻，正是這“生命的酒釀”讓花兒張滿(mǎn)了帆，航行在這時(shí)代的洪流中，個(gè)人的不幸又能算得了什么呢？在這兒正用得上我們才學(xué)過(guò)的兩句詩(shī)：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”于是作者“加快了腳步”，融入了這永無(wú)止境的生命長(zhǎng)河之中，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。
（6）文中表現(xiàn)認(rèn)識(shí)升華和全文主旨的句子是哪一句？
答：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”
�。�7）本文的第二部分的倒敘運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫(xiě)有什么深刻的含義？
答：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，這些花也正如人，人類(lèi)社會(huì)也正如花一樣由每一個(gè)個(gè)組成，雖然某些花或某個(gè)人會(huì)遇到各種各樣的不幸，但人類(lèi)社會(huì)照樣向前發(fā)展，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
（8）文中插入一段寫(xiě)十多年前家門(mén)外的一大株紫藤蘿起什么作用？
答：用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成對(duì)類(lèi)比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。
�。�9）讀了這篇文章，你認(rèn)為作者通過(guò)描寫(xiě)紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，想告訴人們什么？
答：作者借描寫(xiě)紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，贊美生命的頑強(qiáng)美好，表現(xiàn)對(duì)生命的永恒的感悟。告訴人們，不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
