中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考半命題作文范文:我讀懂了你,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
題目:我讀懂了______
由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行,讀山可以讀懂山的靜穆與厚重;讀水可以讀懂水的柔情與剛毅;讀童年,可以讀懂純真與清澈不再的珍貴;讀母愛(ài),可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……
在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,哪些人、哪些事,哪些道理是你慢慢讀懂的?請(qǐng)以“我讀懂了______”為題寫(xiě)一篇作文。
要求:(1)半命題作文要在題目的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整,然后作文。(2)除詩(shī)歌,戲劇外,自選文體,文章不少于600字,嚴(yán)禁抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
優(yōu)秀例文:
我讀懂了你
樹(shù)葉落盡的季節(jié),我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。
在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻,爸爸說(shuō):“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的,等到春天再種吧!”我沒(méi)有理會(huì),固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中,我站起身,并在松軟的泥土直踩了幾腳。
別人都在春天播種嗎?為什么我要和他們一樣?有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后,開(kāi)一處幽靜的地方,種上一粒種子?那會(huì)是一種心情,一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情!誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子,就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)?我只是想:那片春夏熱鬧過(guò)的土地,也許此時(shí)已很孤寂了吧!那么,將一粒種子種下去和它作伴,不是更好嗎?
人們總是在給予的同時(shí)期待著,索要著,他們付出了就一定要求回報(bào),他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情,而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi),只屬于它自己。我懂--因?yàn)槲乙彩枪录诺。只是,誰(shuí)來(lái)懂我?走了很遠(yuǎn)后回頭,發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處,呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸,可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記,忘記昨天、明天、后天,忘記自己,忘記一切!
入冬后的不久,我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒(méi)的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭,爸爸催我去澆水。澆水?我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō):“你去年秋天不是種了一粒種子嗎?是該澆水了。”我終于記起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了!對(duì)于父親的話我毫無(wú)反應(yīng)。爸爸拉我出門(mén),我跟在他身后,懶懶地挪動(dòng)著腳步。站定后,我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。
我是想微笑的,可我的眼眶終于沒(méi)有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸,我哭了,徹底地哭了。
那一刻,我明白原來(lái)自己并不孤寂!
那一刻,在你身上,我懂了什么叫做幸福!
只是,他并不知道,那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的,并不可能發(fā)芽!
真正的幸福正如此,愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息,它讓我們感悟到:幸福的世界真好!
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
本題考查半命題作文。
第一,審題立意。題目已經(jīng)給出的“讀懂”意思是以前不理解,有誤會(huì),通過(guò)一件事,讓我終于弄明白了。根據(jù)材料提示,“讀”是指“閱讀”,但不僅限于讀書(shū)本,可以是讀人、事、景等等。“懂”是“一段心靈成長(zhǎng)的旅行”,也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過(guò)程,由原來(lái)的“不懂”到“懂”。因此,本文審題立意的重點(diǎn)在“讀”,“讀”什么,怎么“讀”,最終“讀懂”了什么。例如:讀父愛(ài),讀懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷;讀同學(xué),讀懂了團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體力量的重要;讀故鄉(xiāng),讀懂了扶貧干部的無(wú)私奉獻(xiàn),讀懂了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。
第二,選材構(gòu)思。要選取自己確實(shí)深有感觸的事件,才能寫(xiě)出真摯的感情。特別是要深入思考我到底“讀懂”了什么,這樣的材料寫(xiě)來(lái)才有意義。因此,橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容比較寬泛,可以是對(duì)自己有深刻影響的長(zhǎng)輩,也可以是歷史人物,還可以是抽象的事物,如失敗、成功、誠(chéng)信等。作文構(gòu)思上,可以從回憶開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)清楚讀的過(guò)程和結(jié)果,從而表明“讀懂”了什么。例如:題目補(bǔ)充為《我讀懂了父親》,先寫(xiě)父親因?yàn)槲业母≡、驕傲?yán)厲批評(píng)我,甚至摔壞了我的玩具,我非常記恨。后來(lái)在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我因?yàn)樾母庠瓿粤舜筇,我才懂得了父親之前為什么對(duì)我嚴(yán)格要求,那一刻,我讀懂了父親,讀懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做事的良苦用心。此題不限文體,但以寫(xiě)記敘文或抒情性散文為主,便于表達(dá)“讀懂”的真切感受。
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