初中作文“選材”6原則!考場(chǎng)這樣選材，等于一只腳踏進(jìn)高分門(mén)檻

孩子不會(huì)寫(xiě)作文你發(fā)愁嗎?

私底下時(shí)常收到媽媽們的吐槽——平時(shí)挺機(jī)靈的孩子，寫(xiě)作文的時(shí)候總是不靈光：

下筆時(shí)，東拉西扯，沒(méi)重點(diǎn);

通篇流水賬，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就那幾句話;

陳詞濫調(diào)，毫無(wú)新意，又“假”又“空”;

開(kāi)不了頭、寫(xiě)不長(zhǎng)，語(yǔ)句磕磕巴巴;

......

尤其是考場(chǎng)上的命題作文，更是重災(zāi)區(qū)!

寫(xiě)人，千人一面;寫(xiě)事，白花花的流水賬;寫(xiě)景，不優(yōu)美;寫(xiě)物，特點(diǎn)不突出，寫(xiě)想象，干巴巴 。

明明其它科目都很優(yōu)秀，但因?yàn)樽魑膩G分拖后腿，很費(fèi)力才能擠進(jìn)全班前幾名...…

“作文”兩個(gè)字就像是緊箍咒，牢牢的扣在了無(wú)數(shù)學(xué)生頭上，一想起就頭疼。

可是，不寫(xiě)又不行。就初中語(yǔ)文而言，滿分120分，作文就占了50-60分，幾乎到了“一文定乾坤”的地步。

所以，要想語(yǔ)文成績(jī)好，作文就必須拿高分!

可是怎樣才能寫(xiě)好作文呢?

其實(shí)，在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們可以看看語(yǔ)文試卷中作文部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

為此，我們可以從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言五個(gè)方面來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

前面的文章已經(jīng)給大家講了審題、立意，那么，今天的文章主要給大家講解的就是——選材。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“寫(xiě)什么”，即文章的內(nèi)容。

材料選得好，文章就成功了一半。

為什么這么說(shuō)呢?

你想啊，在中考的作文閱卷中，閱卷老師看了幾十上百篇老套的作文素材，突然看到一篇選材新穎的作文素材，又怎能不眼前一亮呢?又怎能不給高分呢?

如果你是閱卷老師，難道不會(huì)這么做嗎?

魚(yú)老師在實(shí)際教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生，不僅僅是素材老套問(wèn)題，而且還面臨"無(wú)素材可寫(xiě)"的尷尬境地。

試想一下，如果寫(xiě)作文連素材都沒(méi)有，這將是多么可怕的一件事。

這樣的情況，又怎么能在考試中取得好成績(jī)呢?

好啦!咱們閑言少敘，開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

古人云：“兵不在多，獨(dú)選其能;藥不貴繁，唯取其效。”

實(shí)際上，我們也可以把它看作考場(chǎng)作文選材時(shí)，應(yīng)該遵循的原則標(biāo)準(zhǔn)。

至于素材的積累，功在平時(shí)。今天的文章我們主要就來(lái)談一談中考作文選材的6原則：

1、扣題。

緊扣主旨，是選擇材料的首要原則。

選材要以主旨為依據(jù)，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，嚴(yán)格取舍，詳略得當(dāng)。

2、典型。

典型是指所選材料能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，有代表性。

不光是重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細(xì)小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，都是典型材料。

3、真實(shí)。

真實(shí)就是要求材料符合實(shí)際，符合生活邏輯。

如果寫(xiě)記敘文，最好選擇自己耳聞目睹的事情，盡量不用書(shū)中的故事，堅(jiān)決不用道聽(tīng)途說(shuō)的內(nèi)容。

寫(xiě)議論文，為了增強(qiáng)說(shuō)服力，最好選用名人名言、名家事例和名篇內(nèi)容作論據(jù)。

只有寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的人，說(shuō)實(shí)實(shí)在在的事，表達(dá)實(shí)實(shí)在在的感情，才能觸動(dòng)讀者的心靈。

往往那些滿篇假話、空話的作文，讀來(lái)令人反感。

還有很多學(xué)生有這樣的一種定式思維，那就是我的選材內(nèi)容必須很大，轟轟烈烈，這樣才能感動(dòng)人。

例如，寫(xiě)自家的狗，一定要賦予狗一些莫須有的本領(lǐng)：抓小偷，主人傷心給主人拿紙巾。

這樣不僅發(fā)現(xiàn)不了生活中的真實(shí)和細(xì)節(jié)，在選材上也存在很大的誤區(qū)。

4、新穎。

作文的選材要著眼于新鮮材料——與眾不同，不落俗套，新而別致。

要么是材料是最新的別人沒(méi)有用過(guò)，要么就是在舊的材料上經(jīng)歷新的事情后你又有了新的感悟和體驗(yàn)，這時(shí)都可以寫(xiě)出來(lái)。

總之，要選取那些“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的材料。

例如：表現(xiàn)母愛(ài)的作文

很多孩子寫(xiě)的都是雨天送傘;生病得到母親無(wú)微不至的照顧;母親把好吃的留給自己等等。

有時(shí)批閱作文，小半個(gè)班的作文選材都大同小異，味同嚼蠟。

試想這種材料怎么會(huì)給人以新的感受?

5、兼顧細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用可以用這四個(gè)詞概括：如聞其聲，如見(jiàn)其形，鮮明生動(dòng)，感染力強(qiáng)。

所以，選材時(shí)我們也可以選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫(huà)會(huì)使人物思想性格更加明顯。

我們可以看看下面的例子：

例1：

記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)始打人、罵人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。

例2：

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。(林海音《爸爸的花兒落了》)

同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)歷，例1沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，內(nèi)容平淡無(wú)味，讓人讀之難有感觸。

例2使用大量文字進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使得故事情節(jié)生動(dòng)具體，真實(shí)可感，細(xì)細(xì)讀來(lái)，仿佛讀者親眼可見(jiàn)一般。

由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中不可或缺。

6、挖掘深度

我們?cè)谛�園、家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)生活中，必然會(huì)看到和聽(tīng)到許許多多的事，加上自己的親身經(jīng)歷，作文素材是很多的。

我們除了要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料，還要把眼光放長(zhǎng)一點(diǎn)。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就會(huì)發(fā)掘出新穎的材料來(lái)。

可很多學(xué)生能夠捕捉到身邊的愛(ài)，但是卻不知道該怎樣情感表達(dá)出來(lái)。

這就涉及到寫(xiě)作的一個(gè)技巧：烘托和點(diǎn)染。

舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：

有一個(gè)孩子偶然之間發(fā)現(xiàn)了自己的媽媽很愛(ài)吃草莓，這一點(diǎn)和自己很相像。

但母親卻一直對(duì)自己說(shuō)自己不喜歡吃草莓。

這個(gè)現(xiàn)象就引發(fā)了孩子的思考，自然而然的引出了從小到大母親對(duì)自己的愛(ài)。

小小的一顆草莓，凝聚的是母親舍己為子的情感，凝聚的是十幾年來(lái)母親無(wú)微不至的關(guān)心。

這樣既拓寬了寫(xiě)作的思路，也使文章有了獨(dú)特的亮點(diǎn)。

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