第一部分，選材的要求

1、選擇小而有意義的材料

老師布置一個(gè)作文題，不少同學(xué)總要搜腸刮肚去揀"大"材料，比如寫《我的爸爸》，就要去想爸爸干過(guò)哪些驚天動(dòng)地的大事，當(dāng)過(guò)什么大英雄，得過(guò)什么大獎(jiǎng)，見過(guò)什么大人物等等，有的還胡亂地編造事實(shí)，結(jié)果爸爸在自己的筆下走了樣。

其實(shí)，寫一篇文章，真的不需要一味地去揀"大"材料，生活中的小材料，小事情同樣可以寫出好文章，反映大主題。課文中這方面的例子是很多的。

《毛主席在花山》，毛主席可算是大人物了，作者并沒有去寫他在花山夜以繼日地操勞，怎樣指揮作戰(zhàn)，怎樣制定重大的方針、政策等，而是寫了他"把鄉(xiāng)親請(qǐng)回來(lái)碾米"、"給鄉(xiāng)親送茶"、"和鄉(xiāng)親說(shuō)茶、給鄉(xiāng)親端茶、推碾子"這些生活中的小事情，由于作者把這幾件小事情寫得很真實(shí)，就很好地反映了毛主席在花山關(guān)心人民群眾，處處為群眾著想這樣一個(gè)大主題。再如《我的伯父魯迅先生》，作者也是通過(guò)看到"很多人來(lái)吊唁"，回憶"伯父和我談《水滸》"、"談碰壁"、"看到伯父為車夫上藥"、"聽女傭談伯父"這些日常小事來(lái)反映魯迅先生"為自己想得少，為別人想得多"的高貴品質(zhì)。還有《一夜的工作》、《誠(chéng)實(shí)的孩子》、《吃墨水》、《數(shù)星星的孩子》、《我的爸爸》、《小攝影師》、《親人》、《渡船》、《落花生》等都是用日常小事作為素材來(lái)頌揚(yáng)某個(gè)人的精神品質(zhì)或說(shuō)明一個(gè)深刻的道理的。

選擇材料要小要有意義。哪些是有意義的事?對(duì)此，有些同學(xué)在理解上有偏面。他們以為，有意義的事只是拾金不昧、乘車讓座、扶盲人過(guò)馬路之類“好人好事”，或者是英勇機(jī)智地與壞人作斗爭(zhēng)、冰河上救人、大火中搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)這樣的大事。在這樣的認(rèn)識(shí)下，他們覺得自己沒有做過(guò)這類事，就沒有材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當(dāng)作編故事了。其實(shí)，寫有意義的事不一定就是寫好人好事或什么驚天動(dòng)地的大事情。誠(chéng)然，好人好事可以寫，重大題材應(yīng)該寫，但我們不能用這個(gè)框子限制自己。大事可以教育人，小事也同樣能使人感動(dòng)。在我們的生活中有許多平凡的事蘊(yùn)含著深刻的思想意義，有許多看似微小的事能給人留下深刻的印象，使人受到教益。它們也都是寫作的好材料。請(qǐng)看下面兩篇作文：

買冰棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太陽(yáng)無(wú)情地烘烤著大地。路上的行人寥寥無(wú)幾，只有路邊的樹木頑強(qiáng)地挺立在陽(yáng)光下。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。

我手里拿著剛買的一本《優(yōu)秀作文選》，急沖沖地走著。

尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉上汗珠滾滾，喉嚨仿佛在冒煙，我難受極了。

樹蔭下，一位年過(guò)花甲、頭發(fā)花白的老大爺不停地叫著：“冰棒，奶油冰棒……”

我不由自主地走到老大爺身邊，“喂，買根冰棒。”我把五個(gè)一分的硬幣，往冰棒箱上一扔。

四個(gè)硬幣落在冰棒箱上，就勢(shì)躺倒不動(dòng)了，還有一個(gè)硬幣頑皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滾了兩步，鉆進(jìn)了石縫里。“小朋友，少一分錢。”老大爺和藹地對(duì)我說(shuō)。“錢在地上，你沒看見?”我生氣地說(shuō)。

老大爺看了我一眼，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出錢，拿了一根冰棒，剝了紙，遞給我。

我接過(guò)冰棒，頭一扭，悠閑地邊走邊吃。

走了幾十步，忽聽后面有人喊：“小朋友，小朋友……”

我回頭一看，原來(lái)是那位老大爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來(lái)。

我很納悶，“難道……”我猶豫了一下，停下腳步。

老大爺走到我跟前，向前伸出的手里拿著一本書，笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，這是你的書吧?”

我恍然大悟，連忙接過(guò)來(lái)，紅著臉，嗓眼哽咽著：“是，老大爺，我……”“當(dāng)學(xué)生的可不能丟了書啊!”老大爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

我呆呆地佇立著，抬頭望去，老大爺已經(jīng)遠(yuǎn)去了。我望著他的背影，百感交加，我這個(gè)平時(shí)不愛流淚的人，此時(shí)兩顆又大又熱的淚珠奪眶而出，掛在面頰上……

捕蜻蜓

暑假，我到姥姥家去玩。姥姥家門前有一塊很大的草坪，鄰居家的孩子舉著竹竿在草坪上追逐著蜻蜓，我也順手拿了一根秫秸加入了這場(chǎng)戰(zhàn)斗。

一只蜻蜓快活地向我飛來(lái)，我舉起秫秸，迎頭一擊，蜻蜓靈巧地一閃，轉(zhuǎn)兩個(gè)彎，悠閑自得地向遠(yuǎn)方飛去了。

又一只蜻蜓向我飛來(lái)。我瞄準(zhǔn)它的腦袋用力一擊，秫秸的前端重重地落在地上，折斷了。蜻蜓像直升飛機(jī)一樣懸浮在空中，好像在嘲笑我無(wú)能。我氣極了，舉起秫秸用力一擊，沒打著，又用力一擊，還沒打著。

我累得氣喘吁吁，滿頭大汗，那只蜻蜓卻顯得格外神氣了。

我躺在草地上，一邊休息，一邊思索：“為什么打不著呢?一定是風(fēng)泄露了機(jī)密。對(duì)，有辦法了!”

我從地上一躍而起，把秫秸直直地舉在空中，以逸待勞。蜻蜓飛近了，更近了，我瞄準(zhǔn)它的頭部用力一擊，又快又猛，蜻蜓像被擊落的敵機(jī)一樣，一個(gè)倒栽蔥，落在地上。

“啊，我捕到一只蜻蜓!”我狂呼著奔過(guò)去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔細(xì)地觀賞起來(lái)：這只蜻蜓真漂亮!圓圓的腦袋上兩只又圓又大的復(fù)眼，像珍珠一樣閃閃發(fā)光，它的翅翼像薄紗一樣，透明發(fā)亮，桔黃色的腹部配著一圈圈黑環(huán)，也挺夠標(biāo)致的。

蜻蜓的翅膀微微顫動(dòng)著，它的身體在發(fā)抖，我仿佛覺得它在哭泣。我忽然起了憐憫之心：“多么小的生命啊!竟遭我迎頭痛擊，至少被我打成腦震蕩了。”

老師說(shuō)的話在我耳畔回響：“一只蜻蜓一小時(shí)能捕食二十只蒼蠅，至于蚊蟲更是它的美餐……”

我的良心受到了責(zé)備：“我打了人類的好朋友，我傷害了無(wú)辜的小生命。”

“讓它回到大自然去吧。”我高高捧起蜻蜓，用力向上一拋，蜻蜓卻重重地落在地上。

一只可惡的大公雞猛撲過(guò)來(lái)，一口把蜻蜓啄在口中，我連撲帶搶，只撿到兩片薄紗般的透明發(fā)亮的翅翼。

我捧著這兩片翅翼，呆若木雞。

微風(fēng)吹來(lái)，輕紗般的透明發(fā)亮的翅翼向空中飄去，遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了。我仿佛覺得它又活了，加入了捕食蚊蟲的蜻蜓隊(duì)伍之中。

不知什么時(shí)候，小伙伴們紛紛放下手中的竹竿，和我站在一起，久久地，久久地，仰望著空中……

買冰棒，恐怕是許多同學(xué)都親身經(jīng)歷過(guò)的;捕蜻蜓，那更是許多孩子感興趣的。這兩篇文章的選材都是生活中的平凡小事，但都寫得相當(dāng)好，很有意義，很有感情，很動(dòng)人。如果我們選材時(shí)能像這兩位小作者一樣打開思路，把視線移向過(guò)去被忽略了的地方，那么，有些同學(xué)也許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：呀，有這么多事情可以寫啊!那就不會(huì)抱怨作文難做，不會(huì)抱怨自己的生活太單調(diào)、太枯燥、太乏味了。

2、選擇材料要嚴(yán)肅認(rèn)真

如何做到選材的嚴(yán)肅認(rèn)真呢?我的體會(huì)是要冷靜地選材。有時(shí)在創(chuàng)作熱情很高的情況下，往往容易不冷靜，“抓到籃里就是菜”，結(jié)果弄得材料很龐雜。選材最根本的原則應(yīng)該是寫自己熟悉的東西。選擇材料，要在寫作思路逐漸連貫、周密、清晰的情況下進(jìn)行。這就要求作者能在冷靜的心理狀態(tài)下進(jìn)行選材。

這里舉個(gè)例子，一個(gè)畫家寫生團(tuán)到著名風(fēng)景區(qū)黃山游覽。在觀光的十幾天中，絕大多數(shù)畫家不離畫板，一刻不停地臨摹、速寫，唯恐錯(cuò)過(guò)大好風(fēng)光。但是，有位畫家卻從不帶筆，只是這看看，那看看。回到畫院以后，畫家們搞了一個(gè)“黃山風(fēng)景繪畫展”，不少人一下子就拿出十幾張作品，畫得飄灑淋漓，頗具神韻，贏得人們一片喝彩。上面那位只看未畫的畫家，似乎無(wú)動(dòng)于衷，照常睡覺上班。直到別人催他拿出一幅作品參展時(shí)，他才用一個(gè)晚上一揮而就。結(jié)果在畫展剛一掛出，立刻令所有人拍案叫絕，自嘆不如。因?yàn)檫@位畫家的作品超凡脫俗，畫盡黃山之靈氣，且?guī)в袠O大的個(gè)人風(fēng)格。有人問(wèn)他：“你是怎么構(gòu)思出來(lái)的?”他回答得妙極了：“在黃山時(shí)，我沒有跟大家一樣盲目地畫，而是認(rèn)真仔細(xì)地觀察，全是為了捕捉黃山瞬息萬(wàn)變的靈韻。切實(shí)地感受黃山�；貋�(lái)以后，我也未草率地動(dòng)筆，為的是看我心里忘掉了黃山的哪些東西。如果經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，黃山仍然給我留下一些難忘的印象，那便是最打動(dòng)我、最精華的部份。這時(shí)我一氣呵成，便畫了我心中的黃山。記住，在生活中能打動(dòng)你的事情和場(chǎng)面，總是有價(jià)值的東西，被忘掉的不會(huì)值錢。別人畫的都是靠臨摹稍加工的黃山，當(dāng)然沒法和我心靈的沖動(dòng)相比!”

在創(chuàng)作中，有經(jīng)驗(yàn)的作家也和那位畫家一樣，通常不是立即把他在激情影響下選擇的素材，寫進(jìn)自己的作品，而常常要經(jīng)歷一個(gè)“靜以求之”的過(guò)程，即運(yùn)用“遺忘法”，讓被感動(dòng)的事物在記憶中輸藏一段時(shí)間，使其中次要的東西自然淘汰，選取那最難忘的印象作為創(chuàng)作題材。寫作文也是如此。

3、選材要圍繞中心

簡(jiǎn)單地說(shuō)，“選擇材料就是從積累的素材中提取文章所需的部分。”即要選擇最能代表一般的典型例子來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，這樣才能給人留下清晰的印象，也會(huì)使主題更加鮮明。

要圍繞中心選材，這就要求做到選材準(zhǔn)確，抓住中心，圍繞主題選材，選擇素材中最有代表性的材料。

《一個(gè)平凡的人》所選材料均是“母親”日常工作與生活中的平凡小事，卻由小見大，充分表現(xiàn)了“母親”的純樸、善良、勤勞、敬業(yè)，把一個(gè)山村女教師寫得真實(shí)可信，可親可敬，是選材圍繞中心的典型例文。

又如：《一個(gè)富有創(chuàng)新精神的東方新港——記張家港港》

張家港港——近年來(lái)崛起的長(zhǎng)江三角洲的新興港口，現(xiàn)在已經(jīng)為世人矚目了。它從1970 年投產(chǎn)以來(lái)，已經(jīng)同世界上十八個(gè)國(guó)家和地區(qū)四十五個(gè)港口有貨運(yùn)往來(lái)，1985年貨物吞吐量為三百四十多萬(wàn)噸，集裝箱吞吐量躍居全國(guó)第五位。一個(gè)六十年代的漁村、渡口能在短時(shí)間內(nèi)建成一座東方大港，并作出如此成績(jī)，與港口興業(yè)中的開拓、創(chuàng)新精神是分不開的。

我們?cè)趶埣腋鄹勐牭降�，看到的，感受到的一切都無(wú)不透出港口的創(chuàng)新精神。

五個(gè)“第一”就是這種精神的集中體現(xiàn)

首先，張家港港是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)外輪進(jìn)入內(nèi)河港的港口。

第二，第一艘外國(guó)滾裝船——日本的巴拿馬籍輪船于1983年5月7日在張家港港靠岸。這在國(guó)內(nèi)是前所未有的。張家港港在領(lǐng)會(huì)對(duì)外開放政策的基礎(chǔ)上，勇敢地作出這樣的抉擇，堅(jiān)定地邁出了可喜的第一步，使港口的發(fā)展上升到一個(gè)新的高度。港口對(duì)外開放從另一個(gè)角度來(lái)看，起到了為上海等大港分流的作用。這樣，既搞好了與國(guó)內(nèi)港口的聯(lián)系合作，又加深了與國(guó)外的交流。

第三，張家港港是第一個(gè)浮碼頭運(yùn)輸集裝箱的港口。我們參觀了港口的集裝箱公司，那里誰(shuí)放著花花綠綠的集裝箱，有20噸級(jí)的，有40噸級(jí)的。集裝箱運(yùn)輸能提高運(yùn)輸效率。原來(lái)那種散裝的運(yùn)輸，輪船要在碼頭停留八九天;現(xiàn)在集裝箱裝卸只需一天。另外，集裝箱還能節(jié)省勞動(dòng)力，減少貨物損壞，減少污染。浮碼頭運(yùn)輸集裝箱難度很大，因?yàn)榇a頭是移動(dòng)的，張家港港知難而上，在這個(gè)項(xiàng)目上奪魁，這是他們創(chuàng)新精神的又一點(diǎn)表現(xiàn)。

第四，張家港港口是第一個(gè)浮碼頭�？�35000噸級(jí)外輪的港口。

第五，張家港港的水上木材運(yùn)輸速度居全國(guó)第一。

五個(gè)“第一”的桂冠就這樣被家張港港摘走了。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得是與國(guó)家的關(guān)懷分不開的。張家港港地理環(huán)境優(yōu)越，但更重要的是張家港港全體職工上下團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力地結(jié)果。他們的共同目標(biāo)是為了把張家港港建設(shè)成港口群體城市，因此，他們不甘心停留在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，他們要不斷地創(chuàng)新、開拓。

張家港港五個(gè)“第一”是近年來(lái)張家港發(fā)展成果的結(jié)晶，張家港港從一個(gè)荒灘發(fā)展成現(xiàn)在這個(gè)新興港口，離不開它本身的努力，更離不開改革開放精神的指導(dǎo)。港口好比一個(gè)窗口，一面鏡子，它照出了改革開放是國(guó)家必然采取的基本戰(zhàn)略。愿張家港港——這顆黃金水道上的明珠，放出更耀眼奪目的光彩。?(蘇州曹奕明的優(yōu)秀作文)

從這篇作文我們能看出作者從張家港港獲得的感性材料是豐富的。“創(chuàng)新”則是作者最初的、也是最深切的感受。文章選擇五個(gè)“第一”，作為記寫張家港港創(chuàng)新精神的基本材料，讓人信服，令人振奮。較好地做到了選材圍繞中心，為主題服務(wù)。

4、選材要新穎別致

選擇具有時(shí)代氣息、生活氣息的材料，使文章獨(dú)具一格，可以讓讀者耳目一新。

如《我家有女初長(zhǎng)成》這是一篇生活氣息頗為濃重的文章。乍看題目，不知何許人也，一開始以為是其姐姐，可后來(lái)仔細(xì)一讀，原來(lái)是小外甥女兒，一個(gè)聰慧、活潑、可愛的小姑娘。文章風(fēng)格詼諧，極具幽默色彩，讓人忍俊不禁。具體內(nèi)容是這樣的，我讀給大家聽聽：

姐姐要結(jié)婚的時(shí)候，我老大不樂意，平日姐姐對(duì)我的關(guān)心立馬要被人瓜分50%，心里又是一個(gè)擺不平。

姐姐真的結(jié)婚了，敵人實(shí)力的強(qiáng)大令我大跌眼鏡：那個(gè)被我叫做姐夫的人竟然帶走了姐姐全部的愛!

這還好說(shuō)，人家姐夫人高馬大，咱不是對(duì)手，可一個(gè)黃毛丫頭——

姐姐結(jié)婚的第二年，小外甥女橫空出世，這可了不得，姐姐對(duì)這千金可是含在嘴里怕化了，放在手上怕嚇著，得，我這個(gè)做小舅的只有靠邊兒站的份兒了，看姐姐抱著女兒那個(gè)心滿意足勁兒，心里擺不平!

老爸更是寵愛有加，從取名兒到啟蒙，從入托到上學(xué)，人家老頭兒一手包辦了!

老爸搜集了50多年的智慧和3本字典為外孫女取了名——大名曰軼群，小名曰瀟瀟。

這小妖可了不得，5歲半會(huì)背唐詩(shī)，6歲半讀完二年級(jí)，7歲半就拿小舅的詩(shī)稿疊鴨子!

姐姐家往平房，大門外面有一塊空地，姐夫抽空栽了棵樹，姐姐又種了一些蔬菜，瀟瀟讀二年級(jí)時(shí)，有一次我去給姐家送彩券，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見小家伙蹲在那里發(fā)楞，走過(guò)去一問(wèn)，才知道——她在哪兒“守株待兔”!

免子是沒有等來(lái)，不過(guò)姐夫?yàn)榱霜?jiǎng)勵(lì)女兒的好學(xué)精神，立馬買了只野兔子養(yǎng)在籠里——不過(guò)當(dāng)天晚上兔先生就壽終正寢了。

二哥在北京，一次帶了女朋友回來(lái)，瀟瀟神秘兮兮地把二舅拉到廚房，耳語(yǔ)曰：二舅，阿姨的項(xiàng)鏈太小了，多勒脖子呀。二哥心領(lǐng)神會(huì)，當(dāng)晚，小家伙脖子上多了個(gè)象牙項(xiàng)圈。

我上大學(xué)的時(shí)候，瀟瀟已經(jīng)會(huì)寫信了。一日，同學(xué)送信過(guò)來(lái)，一看封皮上那歪歪扭扭的怪體字我就知道小姐來(lái)信了。拆開信皮，只見信中寫道：“小舅，你一身兼多恥(信中誤把“職”寫“恥”)，很辛苦吧!”那時(shí)候我由于忙于班里的和系報(bào)的工作，各科成績(jī)紅燈頻亮，心里一想也對(duì)，身兼多“恥”就身兼多“恥”吧!

寫到這里，同學(xué)送信過(guò)來(lái)，拆開一看，只見信紙上瀟瀟寫道：“Hello，好久不見你還好嗎? 這么久不給我寫信也太殘忍了吧!”

得，我立馬服氣!

這篇作文，怎么樣，聽了之后，你們覺得選材新穎別致吧。這里我提醒同學(xué)們，你可能說(shuō)你找不到新鮮、新穎的材料，但你也要千方百計(jì)地把舊的材料賦予新的意義，千萬(wàn)不要一寫老師就都是帶病上課，一寫助人為樂就都是撿錢包交給老師了。

5、選材要熟悉可靠

所謂“熟悉”就是曾發(fā)生在自己身上或自己周圍令自己非常感動(dòng)的事;“可靠”就是真實(shí)。寫文章的主要目的是客觀地反映事物，幫助人們正確認(rèn)識(shí)客觀世界，所以材料要真實(shí)可信，能夠反映客觀事物的本質(zhì)特征。千萬(wàn)不能胡編亂造呀。

下面的這篇《我家來(lái)了客人》就寫得很出色。通過(guò)發(fā)生在我身邊的一件事即“亞非拉”前后在我家作客的不同表現(xiàn)，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了升學(xué)率給學(xué)生造成了巨大的心理負(fù)擔(dān)。小作者對(duì)此感觸很深，因而寫成這篇文章。升學(xué)率給學(xué)生造成的嚴(yán)重負(fù)擔(dān)是當(dāng)代社會(huì)教育面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)竣的問(wèn)題，因此比較真實(shí)。

《我家來(lái)了客人》

今天是寒假第二天，農(nóng)歷臘月二十三日，按傳統(tǒng)習(xí)俗是送灶的日子。

中午回家，走在院里就聞見媽媽炒菜的香味兒。一進(jìn)家門，嗬!桌上擺滿了好菜：什么海參湯、銀耳湯啦，紅燒大蝦仁啦，雞脯蘑菇啦，雞蛋冒海米啦……讓你直流口水。鍋里，正在烹著一條大鯉魚。我一時(shí)“丈二和尚，摸不著頭腦”了。今天，媽媽怎么做這么多好菜呀? 就算是過(guò)小年，也不必這么隆重啊!

“媽，怎么做這么多好菜?”我問(wèn)。

“今天呀，咱們家來(lái)了一位客人。”媽媽說(shuō)。

“誰(shuí)?”

“你猜猜?”

我從媽媽的高興勁兒上，一下子就猜中準(zhǔn)是“亞非拉”。

媽媽太喜歡“亞非拉”了，她經(jīng)�？渌�如何聰明伶俐。有時(shí)竟使我對(duì)“亞非拉”產(chǎn)生嫉妒之心。不過(guò)，說(shuō)句公道話，“亞非拉”也著實(shí)討人喜歡。

我第一次見到“亞非拉”，還是去年暑假的事。一天，我家來(lái)了一位小客人——二姨的女兒白雪，她，十四五歲，烏亮的頭發(fā)扎在腦后，黑黑的圓臉兒，圓圓的大眼睛，我一見就喜歡上她了。不到半天功夫，我們就混熟了。因?yàn)樗�長(zhǎng)得黑，卻偏叫白雪，我就送了她個(gè)雅號(hào)叫“亞非拉”，誰(shuí)知她“禮尚往來(lái)”，針對(duì)我的體態(tài)，也回敬我一個(gè)“豆芽菜”的外號(hào)。從此，也就叫開了。

“亞非拉”肚里的新鮮事真多，什么金字塔之謎，熱帶叢林的風(fēng)光，中日友好邦交，甘地的兩個(gè)朋友政策，甚至還有她們那兒改革遇到的阻力……我簡(jiǎn)直佩服得五體投地�？伤齾s說(shuō)她爸爸、媽媽及她的班主任都不喜歡她，說(shuō)她盡知道一些亂七八糟的東西。

那次暑假，我們除了做作業(yè)，還去海濱洗海澡，捉蟹，在海灘上曬太陽(yáng)。我們還讀了許多有趣的書，獲得了很多知識(shí)。不知不覺一個(gè)月就過(guò)去了。“亞非拉”要回家了，我急得大哭，她也不肯離去。臨走前她說(shuō)：“‘豆芽菜’，寒假見，我一定來(lái)!”

今天，她終于來(lái)了，我高興得一蹦老高，急急火火地問(wèn)媽媽：“她在哪兒?”

媽忙用嘴向里屋呶了呶，示意要我小聲點(diǎn)。我哪顧得上這些，推開門，一步躥了進(jìn)去。

“亞非拉!”“豆芽菜!”她邊叫著我的外號(hào)，邊從臨窗的桌子前站了起來(lái)，我撲上前去抱住了她。我問(wèn)她為什么不到外面玩，卻一個(gè)人躲在屋子里。她推開我苦筆著指了指桌子。我一看桌上擺得滿滿的，盡是課本、復(fù)習(xí)資料和練習(xí)冊(cè)。我這才注意到，她面色有些蒼白，眼睛也不像先前那樣有神了。她見我注視她，有些不自然，說(shuō)：“怎么，不認(rèn)識(shí)我了?”我笑著去給她沖麥乳精“洗塵”。等我從媽媽房間里出來(lái)，“亞非拉”又趴在桌子上埋頭寫什么。我把沖好的麥乳精放到茶幾上，又順手打開了電視機(jī)，嘿，棒極了，《海盜的女兒》。

“‘亞非拉”，過(guò)來(lái)把麥乳精喝下，我們一塊兒看電視。”

她似乎沒聽見，我走過(guò)去拍了拍她的肩頭，“你怎么了，‘亞非拉’?”

她疲憊地抬起頭笑：“不看了，再過(guò)半年就要升高中了。”

我呆住了，好像不認(rèn)識(shí)她似的。是她嗎——那個(gè)半年前天真活潑的“亞非拉”?

她想說(shuō)什么，又沒說(shuō)。

我忽然感到有些悲涼起來(lái)。

選材的方法

1、定點(diǎn)挖掘法

所謂的定點(diǎn)挖掘法，就是指在選定要寫的主題后，深入生活和感情世界的深層去用整個(gè)身心去體察它、理解它，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐調(diào)查得到好的材料。

定點(diǎn)挖掘法是我們選材中最常用的一種方法。但這也不是很簡(jiǎn)單就能完成的，不僅需要用心，而且要親自去做。

具體來(lái)說(shuō)分三個(gè)方面：

(1)調(diào)查訪問(wèn)。這是最常用的方式、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)可以獲得比較全面的第一手材料。

轟動(dòng)世界的名著《深淵中的人們》的作者為了完成他的創(chuàng)作，在寫這部書時(shí)就深入貧民窟中，以流浪漢的身份同他們一起出入，一同聊天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調(diào)查訪問(wèn)，他獲得了十分寶貴的材料，因而寫成了這部令世界文壇為之震撼的文章。

(2)用心去體驗(yàn)。要深入挖掘一個(gè)主題的材料，不僅需要用我們的眼睛仔細(xì)觀察，而且還要用我們的身心去體驗(yàn)、去感受。這樣才能寫出與眾不同的文章。

如：茅盾寫的《白楊禮贊》，就是他在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代體會(huì)到了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)為了祖國(guó)的自由、獨(dú)立與解放勇于獻(xiàn)身的崇高精神。怎樣來(lái)歌頌贊揚(yáng)他們呢?茅盾先生用白楊樹——這種生長(zhǎng)在大西北的樹木，來(lái)贊揚(yáng)、歌頌根據(jù)地的戰(zhàn)士們。因?yàn)榘讞顦涞哪欠N挺拔向上的特點(diǎn)正與革命戰(zhàn)士們的偉大精神給作者的震撼是一致的。

(3)親自實(shí)踐。深入挖掘材料，利用可能的條件自己親身去實(shí)踐一番，有的時(shí)候是特別重要的。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，讓你寫一篇文章《我第一次洗碗》，如果你從別人那里知道，碗很好洗，用水一沖，用抹布一抹就洗好了，或者只是閉著眼睛想怎樣刷碗，你寫寫出來(lái)的作文，肯定不如親自刷過(guò)碗的同學(xué)寫得好。為什么呢?因?yàn)槊總�(gè)人在做某件事情時(shí)，都有自己的特點(diǎn)。自己經(jīng)歷過(guò)的就顯得很真實(shí)、生動(dòng)。所以能夠親自實(shí)踐的事情還是多實(shí)踐一些為好。

2、提煉法

即在運(yùn)用材料時(shí)，從材料所蘊(yùn)含的特點(diǎn)和意義中提煉出具有健康性、教育性、啟迪性的思想內(nèi)容和主題。

提煉方法不是固定的，它根據(jù)每個(gè)人所掌握素材的多少、寫作經(jīng)驗(yàn)是否豐富、作者的理論水平不同而有所不同。

一般說(shuō)，有下面幾種比較常見的方法。

①要比別人有新意，要了解自己所寫的文章和同類文章的差異，找出突破點(diǎn)，達(dá)到同類文章沒有達(dá)到的高度。

如下面一篇文章《我的母親》不像其它文章寫母親的優(yōu)點(diǎn)，而是寫缺點(diǎn)。小作者采用了與他人不同的思維方式，這正是這篇文章獨(dú)具一格之所在。

我的母親

愛嘮叨大概是做母親的一種通病，我的母親一樣，也很愛嘮叨。

小時(shí)候的我，心勝要強(qiáng)，每每做錯(cuò)了事，母親總要數(shù)落我?guī)拙�，我呢總是不服氣地頂撞她，氣得母親越發(fā)嘮叨起來(lái)。更可氣的是每當(dāng)來(lái)了親戚朋友，母親常把我的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤嘮叨一遍又一遍，使我覺得臉沒處擱

記得小時(shí)候有一次，遠(yuǎn)地的二姨和二姨夫來(lái)我家串門，話沒說(shuō)兩句就聽媽媽對(duì)他們說(shuō)：“可別說(shuō)小玲聰明，三歲多了，話還說(shuō)不全，有一次，餓了“要干糧”我們還以為是“要看歌”呢!……四、五歲了，連十個(gè)數(shù)還弄得糊里糊涂的呢，六歲長(zhǎng)得還沒有板凳高，就是現(xiàn)在，也不如你家小娟高……”二姨和二姨夫邊聽邊笑，我則越聽越惱，一氣之下打斷了母親的話““我笨死了!你別要我了，另找個(gè)聰明的女兒吧!”說(shuō)完，我摔門而去。從那以后，我整整一個(gè)月沒叫過(guò)一聲“媽”。最后，好像是母親給我買了一身新衣服，又加上父親的巴掌，我才與母親恢復(fù)了“外交關(guān)系”。從那以后，很有一段時(shí)間，母親不嘮叨了。時(shí)間一長(zhǎng)，母親仍忍不住“舊病復(fù)發(fā)”，當(dāng)時(shí)我就想著，快長(zhǎng)大，擺脫母親的嘮叨，擺脫家庭，遠(yuǎn)走高飛。

可是，當(dāng)我考入了高中離開了家，不能經(jīng)�；丶伊�，便日漸萌生了一種想家的情緒。尤其思念母親，甚至想念她的嘮叨，在我的生活中沒有了媽媽的嘮叨，好像少了點(diǎn)什么似的。每次我回到家里，媽媽總是讓我到屋里歇著，給我做好多好吃的，我只是對(duì)她笑笑，什么也不說(shuō)，把臟衣服拿給媽媽，一邊休息，一邊靜靜地聽她嘮叨家里的“每周新聞”和對(duì)我的意見。漸漸地，我從中聽出了母親的愛意。

有一天晚上，我無(wú)意中聽到母親對(duì)父親說(shuō)：“玲兒長(zhǎng)大了，懂事了。我今天不知不覺又嘮叨了許多，要擱以前，她早就摔門去了�？伤�竟樂呵呵地聽著，不氣不惱，這孩……不行，我今后一定得改這毛病，孩子都這么大了……”。

聽了這話，我心里猛然一震：年幼無(wú)知的我曾粗暴地回報(bào)過(guò)母親的柔性，這在母親的心上留下了一道多么深的印痕啊，可是母親她……我哭了，哭得好傷心。

母親的嘮叨飽含了她的萬(wàn)千關(guān)懷，不盡的愛意。除了母親，誰(shuí)會(huì)有那么大的耐心將我的所有一切一一記住?除了母親，會(huì)有誰(shuí)那樣津津有味地和我說(shuō)話?我好傻，我好恨我自己，當(dāng)時(shí)怎么就不明白這一層意思呢?怎么沒有想到會(huì)讓媽媽那樣的傷心，想想那時(shí)的我，真的是太對(duì)不起媽媽了。

望著熄了燈的母親的房間。我在心里一千遍一萬(wàn)遍地重復(fù)著：媽，不用改，您永遠(yuǎn)也不要改，女兒愿這一生一世都生活在您的嘮叨里，生活在你的愛里……。

②要體現(xiàn)時(shí)代的精神。好的材料與時(shí)代特點(diǎn)和精神結(jié)合在一起，能夠具有較強(qiáng)的社會(huì)意義。

我們都讀過(guò)魯迅先生的《友邦驚詫論》，通過(guò)這篇文章，魯迅先生讓中國(guó)人民完全看清了國(guó)民黨政府是與日本強(qiáng)盜站在一起的，尖銳地諷刺了國(guó)民黨的妥協(xié)退讓的賣國(guó)政策，使人民看到國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡面目;同時(shí)起到了激勵(lì)人民的作用，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

例如習(xí)作《包子有肉也在褶上》針對(duì)國(guó)人“酒香不怕巷子深”的一點(diǎn)論，指出內(nèi)在與外在在現(xiàn)代社會(huì)中都同樣重要這樣一個(gè)道理，說(shuō)明隨著時(shí)代的發(fā)展需要，人們固然要注重內(nèi)在質(zhì)量，但同時(shí)也要注意外在形象的問(wèn)題。

③探究材料的本質(zhì)與特性。在所有的材料中進(jìn)行詳細(xì)、深入的解剖和分析，從中提取一些重要的本質(zhì)特點(diǎn)，除去一些非本質(zhì)的東西。這樣便會(huì)使主題顯得更深刻、更新穎。

如魯光的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》，它抓住了女排的意志和作風(fēng)，把主題定位在贊揚(yáng)中國(guó)女排的頑強(qiáng)拼搏精神。在這里，作者就抓住了事物的本質(zhì)特征，抓住了女排的特性，因而主題深刻、新穎，具有極大的教育意義和鼓舞人心的作用。

3、排列法

指在材料的選擇過(guò)程中，按材料的質(zhì)地、品位、種類等在文章中按次序、輕重等加以合理的排列的方法。

一篇文章的排列是有講究的。哪個(gè)放在前面，哪個(gè)放在中間，哪個(gè)放在結(jié)尾都需要仔細(xì)推敲。因此，排列有許多技巧。

但在運(yùn)用排列法時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：

①?文體不同，文章排列的方法就不同。

②?文章的寫作目的不同，也影響著材料在文中的排序。

③?要想寫出獨(dú)具一格的文章，排序就要出乎人們意料。

如何積累材料

作文選材這么重要，那么平時(shí)就一定要學(xué)會(huì)積累材料，沒有材料的積累就談不上選擇材料了。平時(shí)積累材料是作文時(shí)選擇材料的基礎(chǔ)。

那如何去尋找并積累寫作材料呢?

1、從自己身邊尋找寫作材料。

作文的材料就在你身邊。但有的學(xué)生往往認(rèn)為作文“沒什么東西好寫的，也不知道怎么寫”。咬著筆桿子無(wú)從下手，寫出來(lái)的作文也很空洞，言之無(wú)物而感到苦惱，甚至對(duì)寫作有一種恐懼感，產(chǎn)生一種“作文痛”的病根。其實(shí)，我們的生活就是寫作的源泉。每天的生活仿佛就是一個(gè)萬(wàn)花筒，它色彩斑瀾，豐富多彩。常常有的學(xué)生局限于在家就是一日三餐，在校就是讀書作業(yè)，兩點(diǎn)成一直線，思維狹窄，不能突破常規(guī)。事實(shí)上，每天上學(xué)去，只要留心一下，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上學(xué)的路上本來(lái)坑坑洼洼，現(xiàn)在已變成了平坦的水泥路，路旁正在建成一幢幢小洋房?還有我們回憶往昔;想想漫長(zhǎng)而有趣的寒暑假;天真可愛的四季童年;以及平時(shí)生活中的瑣事。有一回，我讓學(xué)生寫一篇作文，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了，怎么寫呀?怎么寫呀?我就笑著對(duì)他們說(shuō)去沒去過(guò)廣場(chǎng)，看沒看見小區(qū)道路重新鋪了，看沒看見學(xué)校最近有哪些變化，就寫寫你的新發(fā)現(xiàn)吧。因?yàn)橛H身經(jīng)歷，有所思有所想，根據(jù)自己的回憶，所以這次作文寫得比以往相當(dāng)生動(dòng)!

2、模擬訓(xùn)練尋找寫作材料。

每個(gè)語(yǔ)文單元中都有習(xí)作訓(xùn)練。有些習(xí)作訓(xùn)練就是讓學(xué)生模仿練習(xí)。語(yǔ)文中有文質(zhì)兼美的范文，我們可讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。每閱讀完一篇文章，我都告訴他們盡情地進(jìn)行仿寫，一定要寫出自己的感受。

3、建個(gè)材料庫(kù)

途經(jīng)如下：

(1)從博覽中汲取材料。課內(nèi)外閱讀是更快更好地認(rèn)識(shí)事物的捷徑，同學(xué)們要養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣。特別是在課外要廣泛地閱讀書報(bào)雜志，看一些好的電影和電視節(jié)目，以開拓視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，以獲取作文材料。同時(shí)，不要忘了及時(shí)做筆記，好記性不如爛筆頭嘛!要求背誦的課文必須要求學(xué)生背下來(lái)，老師更要帶頭背下來(lái)。

(2)從觀察中獲取材料。周圍的人和事物，一年四季的景色變化，自然課上的實(shí)驗(yàn)操作，美術(shù)課上的手工制作等都是同學(xué)很好的觀察對(duì)象。你們可要用好從老師哪兒學(xué)來(lái)的觀察方法，并積極開動(dòng)腦筋，留心變化，抓住事物本質(zhì)特點(diǎn)，在腦海中形成生動(dòng)具體的形象。記住，此時(shí)抓緊做好記錄寫好觀察日記有多么重要!

(3)從生活中提取材料。學(xué)生的生活是豐富多彩的，你們?nèi)粘＝佑|的家庭、社會(huì)、學(xué)校生活中有許多有意義、有情趣的作文素材。你們要戴上一幅發(fā)現(xiàn)美的眼鏡，留心生活，去發(fā)現(xiàn)美，挖掘美，從而練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這時(shí)，會(huì)有更多的新鮮、生動(dòng)、活潑的素材涌入到你們的作文中來(lái)。

(4)從活動(dòng)中積累材料。學(xué)校、班級(jí)組織的班隊(duì)會(huì)，各種興趣小組、春游、采訪等各種有意義的活動(dòng)你們可要積極參加，并努力把自己變成里面的一個(gè)小主人、一個(gè)小主持者、一個(gè)小成功者，及時(shí)地記錄下場(chǎng)面、感受和想法。

這樣，活動(dòng)就會(huì)成為你作文素材的活水之源。 同學(xué)們，貴在堅(jiān)持，只要你們細(xì)心積累，分類貯存，定會(huì)建成一個(gè)豐富的“材料庫(kù)”的。那時(shí)，你們寫起作文來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手，左右逢源了。

下面看看這位小作者是平時(shí)怎樣積累寫作材料的吧。

〖學(xué)生例文〗

讓我們的生活豐富多彩　多彩的生活給了我日記的源泉

哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)年級(jí)：姜禹彤

我是從一年級(jí)上學(xué)期開始寫日記的，起初總覺得沒什么可寫，為了完成老師布置的任務(wù)，只好東拼西湊，亂編一氣。如今寫日記，我再也不發(fā)愁了。把自己生活中的所見、所聞等內(nèi)容積累起來(lái)寫成日記，等到作文時(shí)，再充實(shí)一下，一篇成功的優(yōu)秀習(xí)作就輕而易舉的誕生了。因此，我認(rèn)為只要做生活中的有心人，寫起日記、作文來(lái)就容易多了。另外，爸爸還特意給我創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，親自動(dòng)手操作，獨(dú)立完成日常生活中一些小事，為寫日記積累素材，在生活中找到樂趣，寫出具有切身感受的日記，讓人讀起來(lái)有一種身臨其境之感，誰(shuí)讀了都認(rèn)為寫得真實(shí)、具體。同學(xué)們，不妨你們也試一試。

我們班的淘氣包

哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)年級(jí)：姜禹彤

昨天下午第二節(jié)下課后，是我們組值日。大家都在認(rèn)真地做值日，可我們組的裴少乾卻非常淘氣，他為了逃避勞動(dòng)鉆到衛(wèi)生柜里去了。這時(shí)候，只聽撲通一聲，衛(wèi)生柜倒了。正趕上老師走進(jìn)來(lái)，急忙跑過(guò)去把衛(wèi)生柜扶起來(lái)，對(duì)裴少乾說(shuō)：“以后可不許再鉆衛(wèi)生柜了，這樣做多危險(xiǎn)哪?”裴少乾聽了老師的話，臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了。第一次釣魚150024 哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)年級(jí)：姜禹彤星期六，我和媽媽乘車去哈爾濱游玩。我們一下車就直奔“小王子樂園”。到了那兒，我們參加了釣魚、畫畫、蹦海洋球等許多活動(dòng)項(xiàng)目�？勺钣腥さ囊獢�(shù)釣魚了。我把旅行包寄放在存包處，就跟著媽媽去租魚竿。接著，我們來(lái)到人工養(yǎng)魚池釣魚，我先把魚食掛在鉤上，然后把魚鉤甩進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，我看見魚咬鉤了，我一使勁一提魚竿，魚真的釣上來(lái)了。不一會(huì)兒工夫，我就釣了四條魚。天快黑了，我和媽媽戀戀不舍地離開了“小王子樂園”。“摘”松塔150024 哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)年級(jí)：姜禹彤今天，我和媽媽到人工湖邊散步。人工湖的四周栽了很多松樹，樹上結(jié)滿了松塔，我抬頭一看，松果長(zhǎng)的樣子很好玩，上面細(xì)，下面粗，綠顏色的�？瓷先ミ�真有點(diǎn)像塔呢!怪不得人們管它叫松塔呢!我本想站在亭子上摘，可是松樹離亭子太遠(yuǎn)了，我費(fèi)了好大的勁怎么也夠不著。就找來(lái)木棍打松塔，松塔打下來(lái)了，樹枝也斷了。我急忙跑過(guò)去，撿起來(lái)一聞，呀，一股松香味撲鼻而來(lái)。媽媽看見了說(shuō)：“要愛護(hù)樹木，不許……”還沒等媽媽說(shuō)完，我的臉就紅了。

自己煮湯圓

哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)年級(jí)：姜禹彤

今天，爸爸和媽媽在廚房里忙著做菜，可是飯還沒做好。我嚷嚷著說(shuō)：“我餓了，我餓了……”爸爸說(shuō)：“你先煮幾個(gè)湯圓吃吧。”我開始猶豫了一下，然后高興地說(shuō)：“太好了!”我先把爐灶點(diǎn)上火，等水燒開后，我把小巧玲瓏的湯圓拿出來(lái)放進(jìn)鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，湯圓漂上來(lái)了。我用漏勺小心翼翼地把湯圓盛在碗里，我吃著自己煮的湯圓，真是甜在嘴上，香在心里。

看焰火

哈爾濱華電第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)三年級(jí)年級(jí)：姜禹彤

吃過(guò)晚飯，我和爸爸、媽媽早早就來(lái)到了街心廣場(chǎng)。因?yàn)槟莾阂獪?zhǔn)備上演一場(chǎng)小型的焰火晚會(huì)。晚上七點(diǎn)鐘，焰火晚會(huì)正式開始。首先是有名的“黑蜘蛛樂隊(duì)”演奏，一首《難忘今宵》過(guò)后就開始燃放禮花了。我站在廣場(chǎng)的一角，突然，一個(gè)火球飛上天，只聽“嘭”的一聲，火球爆了。好像許多彩色的雨點(diǎn)兒從空中撒落下來(lái)，可漂亮了!禮花燃放一直持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。街上的人可多了，像蠕動(dòng)的螞蟻似的，黑壓壓的。我好不容易才從人群中擠出來(lái)，回到家里，我和爸爸、媽媽也燃放了禮花，這個(gè)元宵之夜真令我難忘!

同學(xué)們：大家都知道蓋一座高樓大廈，首先要設(shè)計(jì)構(gòu)思、繪圖，然后根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙打樁挖地基，地基打好之后，應(yīng)選擇合適的建筑材料修建高樓大廈，但為了使修建的高樓大廈堅(jiān)固耐用，不是所有的建筑材料都可以揀來(lái)用，要精心篩選，選上等精品的材料，這樣蓋起的高樓大廈不僅美觀，而且耐用。寫作文也是如此，在閱讀作文要求之后，首要考慮的問(wèn)題就是選擇合適的材料來(lái)寫，那么，合適恰當(dāng)?shù)牟牧夏睦飦?lái)?靠平時(shí)的日積月累，積累材料的形式也多種多樣：如留心觀察事物，搜集寫作材料;參加實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活的材料;加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，積累好詞佳句;著眼于小事，以小見大……積累的材料越多越豐富，選擇材料時(shí)越得心應(yīng)手，材料確定之后，還要精選，選最能表達(dá)中心的材料去寫，不要面面俱到，要舍得割舍。本文的小作者就是采用寫日記的方式來(lái)積累寫作材料的，選材均來(lái)自生活實(shí)際，材料真實(shí)、有趣，因此寫起來(lái)生動(dòng)具體，很吸引人。而且選材廣泛，除了有來(lái)源于學(xué)習(xí)生活的題材，還有來(lái)自于家庭生活、社會(huì)生活的題材，寫起來(lái)靈活，不呆板�？梢娦∽髡叩拇_是一個(gè)生活中的有心人，注意觀察身邊、周圍的一切，并能隨時(shí)隨地寫成簡(jiǎn)單的日記，為今后作文奠定基礎(chǔ)。此外，小作者還樂于參與生活實(shí)踐，力所能及地做一些生活小事，目的也是為了積累寫作的素材，而且嘗試到了寫具有切身感受這方面題材的甜頭。

(5)分類歸納的選材方法

即在閱讀、觀察、收集、選擇材料時(shí)，為了能夠便于日后查找，及時(shí)地按一定方法做好材料的分類工作，作為文章的素材資料的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。?

這種方法我們可以用卡片、筆記本或活頁(yè)紙作為記錄素材的工具，這樣便于整理。在活頁(yè)紙上可以記載一些名言警句、有趣的話，有意義的寓言、比喻、夸張等好的句子，還有生動(dòng)地場(chǎng)景描寫、激烈的對(duì)話等。在卡片上可以記錄名言、優(yōu)美的短文等，在筆記本上可以把自己的某一時(shí)刻突然逆發(fā)出來(lái)的情感記錄下來(lái)，把自己所見、所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

材料收集好以后，一定要及時(shí)對(duì)這些材料按照一定的方法進(jìn)行分類整理。長(zhǎng)此下去，我們就會(huì)有一定數(shù)量的材料積累，達(dá)到一定的數(shù)量之后，我們就會(huì)自己形成一套便于自己使用的資料庫(kù)了，而把這些各種不同的資料總結(jié)在一起便是歸納了。

此外還要注意，在分類歸納法中一定要以簡(jiǎn)明、實(shí)用、豐富、方便為原則。

作文材料可以按作文種類分類，如：寫景、狀物、抒情。

寫景可以收集春、夏、秋、冬四季景色描寫的優(yōu)美片斷，或是風(fēng)霜雨雪，或是美麗的山河、田野，或是動(dòng)植物。寫人物可以搜集你身邊最熟悉的和給自己留下最深印象的�？梢允悄愕母改�、爺爺、奶奶等家庭成員或是鄰里鄉(xiāng)親;也可以是你的朋友、同學(xué)、你的老師等;還可以是某個(gè)英雄人物或在一個(gè)時(shí)刻給你以深刻印象和很大啟迪的人。

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