應(yīng)該多學(xué)一點教育心理學(xué)

　　心理專家表示，家長學(xué)點教育心理學(xué)對教育孩子大有裨益。

　　羅學(xué)榮教授舉例說：“刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱之為"超限效應(yīng)"。當(dāng)孩子犯了某種錯誤，家長如果一而再、再而三地對一個錯誤重復(fù)批評，孩子會從內(nèi)疚不安到不耐煩到最后反感討厭，甚至出現(xiàn)"我偏要這樣"的反抗心理和行為。”羅學(xué)榮教授指出，如果家長了解這個心理規(guī)律，那么批評孩子時就應(yīng)該遵循“犯一次錯，只批評一次”的原則，不要對孩子的某次錯誤“揪住不放”。

　　教育專家周慶元表示，比如羅森塔爾效應(yīng)、德西效應(yīng)、霍桑效應(yīng)、暗示效應(yīng)、約翰遜效應(yīng)……這些看似陌生的名詞幾乎是我們在家庭教育中經(jīng)常遇到的教育心理，家長們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)。其實家長們只要遵循一個原則：尊重受教育者個體，了解受教育者需求，就不會出現(xiàn)偏差。

　　在這種心態(tài)下，你會發(fā)現(xiàn)你認為太過活潑的孩子其實學(xué)習(xí)主動，好交朋友，好奇心強，你還會念叨“別人家的那個孩子”嗎？

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