�。�3）養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行比較、概括和闡釋；

　�。�4）采用歷史唯物論、歷史辯證法（一分為二）；

　　（5）學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)和交流。

　　2、學(xué)習(xí)要求：

　�。�1）會預(yù)習(xí)—尋找和提出問題；

　�。�2）會聽講——掌握史實、概念、聯(lián)系。 課堂學(xué)習(xí)“五到”：上課一要“耳到”；二要“眼到” ；三要“手到”，歷史課主要是記筆記、記提綱、要點、問題、提示；四要“口到”；五要“心到”；

　　（3）會復(fù)習(xí)——溫故知新，把知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化：盡量寫出教材的要點提綱，逐段找出知識點和層次結(jié)構(gòu)，適當加工形成提綱。找準教材的內(nèi)在聯(lián)系，搞清歷史發(fā)展史如何一環(huán)緊扣一環(huán)，弄清發(fā)展線索形成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

　�。�4）檢驗學(xué)習(xí)效果——作業(yè)

　　（5）見多識廣—課外活動（閱讀、講座、參觀訪問等）

　　注意：記憶歷史知識是學(xué)好歷史新課程的基礎(chǔ)和前提。可以邊學(xué)習(xí)邊記憶，把學(xué)習(xí)和記憶結(jié)合起來；加強對歷史知識的理解，先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶；有效的重復(fù)復(fù)習(xí),

　　遺忘規(guī)律是先快后慢，有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%， 乙組的記憶率明顯高于甲組。

　　因此學(xué)習(xí)的知識需要及時復(fù)習(xí)；此外，還可以把學(xué)到新知識和已經(jīng)掌握的比較熟悉的歷史知識聯(lián)系起來，或者納入到已有的歷史知識網(wǎng)絡(luò)中去記憶。讓我們共同努力，體會歷史學(xué)習(xí)的快樂！謝謝！

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