今年，對(duì)于初三生真的太難了！

　　中考改革堵住了復(fù)讀的后路；2019年11月份宣布取消考綱，無考試范圍時(shí)代來臨；隨著一系列中考新政的落地，2020中考本已是難上加難；之后，誰也不想不到的新冠肺炎疫情爆發(fā)…開學(xué)延期，下學(xué)期將被壓縮，中考復(fù)習(xí)時(shí)間驟然變短！

　　在這一系列不利因素下，初三生該如何突圍？快來看看吧！

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　　2020屆考生難在哪里？

　　一、首次取消考綱，宣布無考試范圍時(shí)代的來臨

　　2019年11月29日，教育部在山西長(zhǎng)治召開新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛宣布：

　　“未來將取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，并減少機(jī)械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題。”

　　考綱的取消，對(duì)于學(xué)生來說，最直觀的影響就是考試的重點(diǎn)范圍擴(kuò)大了。

　　二、開學(xué)時(shí)間再延遲

　　此前，為阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部于1月27日發(fā)出通知，要求全國大中小學(xué)延遲2020年春季學(xué)期開學(xué)。

　　近日來，全國各地積極響應(yīng)，紛紛推遲了原先制定的開學(xué)時(shí)間。

　　按照目前的趨勢(shì)，越來越多的城市開學(xué)時(shí)間或延遲到3月份，寒假再次被延長(zhǎng)。

　　三、新學(xué)期被嚴(yán)重壓縮，開學(xué)即考試，接二連三

　　寒假的再次延長(zhǎng)，也就意味著新學(xué)期被大大縮短，這不僅打亂了教師的教學(xué)計(jì)劃，也讓許多家長(zhǎng)手足無措，學(xué)生內(nèi)心慌慌。

　　我們以3月1日算起，看一下新學(xué)期共有多少天。

　　3月份：本月共有31天，共上22天課，放假九天。

　　4月份：四月份有清明假期，4號(hào)到6號(hào)三天假，7號(hào)上課。26日（周天）補(bǔ)五一假上課一天，本月共上22天課，放8天假。

　　5月份：本月5月1號(hào)（周五）勞動(dòng)節(jié)放5天假。本月共上19天課，放12天假。6月份：本學(xué)期的最后一個(gè)月（25日考試）。本月共上課18天就要中考考試。

　　也就是說，本學(xué)期放假35天，共上81天課！即使?jié)M打滿算也就116天！

　　對(duì)于即將要中考的初三學(xué)子來說更是瑟瑟發(fā)抖，畢竟中考離我們?cè)絹碓浇�！況且新學(xué)期一開學(xué)就會(huì)迎來接二連三重要的考試：

　　1.體育考試70分，將在3月份報(bào)名，4月份考試

　　2.理化生實(shí)驗(yàn)考試30分，將在3月份報(bào)名，4月份考試

　　3.多地市每年在三、四月份進(jìn)行重要的一�？荚�

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　　寒假延長(zhǎng)，“超車”還是“翻車”就看自己

　　一、目標(biāo)管理

　　1.目標(biāo)既要有挑戰(zhàn)又要可實(shí)現(xiàn)

　　教育心理學(xué)中有一個(gè)著名的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達(dá)到的發(fā)展水平。

　　考生要接受自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度與水平，也要在備考中盡最大努力達(dá)到更高層次，即充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)與理想，不留遺憾。

　　2.制定三級(jí)目標(biāo)滿足備考的不同層次需要

　　最理想目標(biāo)，即中考超常發(fā)揮，很好地釋放潛能，達(dá)到可以實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)，比如“省重點(diǎn)高中”。這一級(jí)目標(biāo)的制定能極大激發(fā)考生復(fù)習(xí)的激情與動(dòng)力。

　　最現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，即通過正常水平的發(fā)揮就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“市重點(diǎn)”。這一級(jí)目標(biāo)的制定可讓考生緩解焦慮，踏踏實(shí)實(shí)將復(fù)習(xí)進(jìn)行到底。

　　最低限目標(biāo)，指即使在高考中出現(xiàn)意外情況，也能盡最大努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如“普高”。這一級(jí)目標(biāo)可幫助考生平靜、安心地看待中考，實(shí)現(xiàn)順利復(fù)習(xí)。

　　3.階段目標(biāo)與終極目標(biāo)并行

　　中考備考是個(gè)綜合性的“大工程”，考生要學(xué)會(huì)化“大”為“小”，在復(fù)習(xí)的不同階段制定相應(yīng)的目標(biāo)，比如制定“每月目標(biāo)”或“半月目標(biāo)”。在終極目標(biāo)的指導(dǎo)下，考生可根據(jù)前一階段目標(biāo)完成情況，適當(dāng)調(diào)整后一階段的目標(biāo)，比如增減復(fù)習(xí)內(nèi)容、加快或減緩復(fù)習(xí)速度和強(qiáng)度等。

　　4.建立監(jiān)督機(jī)制，即時(shí)獎(jiǎng)懲

　　考生已形成獨(dú)具特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)格。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，考生要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)督、即時(shí)獎(jiǎng)懲，這樣才能切實(shí)將目標(biāo)落到實(shí)處。

　　5.學(xué)會(huì)專注與堅(jiān)忍

　　中考是選拔性考試，在考生智力水平差距并不明顯的情況下，考查的是考生對(duì)目標(biāo)與任務(wù)的專注程度。唯有專注，才能將知識(shí)、考點(diǎn)爛熟于心，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律、建立相關(guān)學(xué)科間的有機(jī)聯(lián)系，最終體會(huì)到挑戰(zhàn)自己、超越自己的快樂。

　　6.警惕寒假學(xué)習(xí)的六種錯(cuò)誤方式

　　錯(cuò)誤1：一次性把作業(yè)搞定

　　一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎？一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快，卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期的痛。

　　老師布置的是一個(gè)寒假的作業(yè)量，這需要同學(xué)們根據(jù)自己的計(jì)劃來完成，是希望同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榧倨趭蕵酚绊憣W(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　一次性搞定作業(yè)的后果是：長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理；別人都在積極要求進(jìn)步，補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，你卻用娛樂拉開了與別人的差距……

　　建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績(jī)不下滑。

　　錯(cuò)誤2：只學(xué)喜歡的科目

　　這種情況一般發(fā)生在初三學(xué)生身上，初一和初二的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。

　　這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。寒假的時(shí)間完全可以用來克服自己的弱點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多。

　　推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，顧全大局的情況下，在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下，一個(gè)假期過后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。

　　對(duì)于初三生來講，這一點(diǎn)更要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)間用來提高弱勢(shì)科目的做題能力。

　　錯(cuò)誤3：只背書不思考

　　很多同學(xué)把寒假拿來鞏固基礎(chǔ)，這一決定相當(dāng)正確，但是要注意千萬不要只顧背書，不去思考也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒有任何提高，因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕�礎(chǔ)上是很難有提高的，就連加深記憶也無法完全做到。

　　思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書的同時(shí)，自己多思考，多總結(jié)，最好能夠建立自己的知識(shí)框架，這才是真能能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本，看著看著干別的事去了……

　　錯(cuò)誤4：只做題不歸納總結(jié)

　　很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛�礎(chǔ)好，所以寒假一到來，這一類優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。

　　建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本，對(duì)于題型新穎、常見、重點(diǎn)的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路，考試時(shí)節(jié)省思考時(shí)間。

　　哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒。”思維定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有必要，總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。

　　錯(cuò)誤5：只做難題或簡(jiǎn)單題

　　只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jī)，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　錯(cuò)誤6：死記硬背

　　死記硬背是針對(duì)無規(guī)則的組合而執(zhí)行的無奈方法，你還在用嗎？

　　假期復(fù)習(xí)過程中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練，但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。

　　建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來。

　　背誦古詩詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過程。雖然這個(gè)過程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。

　　二、時(shí)間管理

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