俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”在這條階梯上，需要一個(gè)拐杖，這個(gè)拐杖會(huì)因?yàn)槟阈枰�的長(zhǎng)度而變化,就像一個(gè)園丁會(huì)因你缺水的多少而澆適量的水，而老師也是這樣有的會(huì)因材施教，有的卻因“財(cái)”施教!

曾有過(guò)一位同學(xué)，他的成績(jī)特別差，但這成績(jī)并不是他想要的，他家不是很有錢(qián)也不怎么會(huì)哄老師，老師也不管他;相反，在他們班有一個(gè)成績(jī)特別好的，他家條件好，家長(zhǎng)與老師又是初中同學(xué)。因此，得到了各科老師的關(guān)注。成績(jī)就特別好。這些都是真實(shí)的例子，由此可見(jiàn)，老師的品德與學(xué)生的成績(jī)是有多大的關(guān)聯(lián)。

一個(gè)老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要，可能是天使一直保護(hù)著她;也有可能是惡魔一直纏著他。因“財(cái)”施教的老師無(wú)異于一個(gè)惡魔。

因“財(cái)”施教本身就是一種不好的行為，但卻因?yàn)樗�是老師，這種行為就會(huì)一直流傳。這種老師他會(huì)使學(xué)生們感到自卑，而不思進(jìn)取。他們會(huì)禍害幾代人，直至這種老師消失。這種老師社會(huì)并不需要，可他是怎么當(dāng)上老師的呢?

其實(shí)這些老師在剛進(jìn)來(lái)時(shí)并不是這樣的，他們都是那樣的優(yōu)秀，但由于后天學(xué)習(xí)，他們都變得貪財(cái)了，因此才會(huì)因“財(cái)”施教。

在班里，兩個(gè)同學(xué)打架，老師不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，有錢(qián)的總是對(duì)的，可是老師卻沒(méi)有想過(guò)無(wú)辜的同學(xué)會(huì)怎么想，難道你就忍心禍害這些無(wú)辜的孩子嗎?

因“財(cái)”施教是因材施教的轉(zhuǎn)變，但意義上卻有很大的反差;因材施教能讓幾代代人受益無(wú)窮;相反，因“財(cái)”施教能禍害幾代代人。愿你能扭轉(zhuǎn)乾坤，做回我們心中的那位老師!

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