相信很多孩子都有過(guò)制定了計(jì)劃卻又中斷、拖延的情況。這主要是因?yàn)楹⒆拥淖月赡芰Σ粔�，良好的�?zhí)行習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

　　作為父母，與其指責(zé)他、批評(píng)他，不如試著理解他、幫助他、伸出手拉孩子一把。

　　孩子愛(ài)拖延、不自律的背后，一定有個(gè)需要被看到的原因，你看到了，問(wèn)題就解決了。

　　1、央視主持人董卿給人的印象一直都是沉穩(wěn)大氣，理論上她應(yīng)該是典型的“別人家的孩子”，但是她也曾相當(dāng)?shù)?ldquo;不自律”過(guò)。

　　她說(shuō)父親是個(gè)非常嚴(yán)厲的人，在她小的時(shí)候，無(wú)論冬夏，都是天還沒(méi)亮，就讓她去家附近的中學(xué)跑1000米。

　　董卿則覺(jué)得自己一個(gè)人在跑道上跑步顯得特別傻，所以就經(jīng)常會(huì)耍小聰明，下樓以后找個(gè)門(mén)洞躲著，估摸著時(shí)間差不多了，再裝作氣喘吁吁地跑回家，蒙騙父親說(shuō)：“累死我了，可算跑完了！”

　　很多時(shí)候我們給孩子們制定計(jì)劃、委派任務(wù)，出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。

　　但是如果不注意方式方法，讓孩子感覺(jué)自己是被威脅、被強(qiáng)迫、被控制著做這些事情的，孩子們很可能就會(huì)用“非暴力不合作”的蒙混戰(zhàn)術(shù)，來(lái)進(jìn)行他們自己的消極抵抗。

　　教育孩子，最忌諱的就是簡(jiǎn)單粗暴。一定不能讓孩子感覺(jué)到家里所有的“規(guī)”，都是為他一個(gè)人“定”的。

　　所以在制定計(jì)劃的時(shí)候，可以多跟孩子溝通，給孩子更多的選擇權(quán)、參與感和儀式感，引領(lǐng)著孩子入門(mén)。

　　我一個(gè)朋友家的例子就很典型。他們家孩子小時(shí)候特別不喜歡坐車(chē)?yán)锏陌踩�座椅，每次扣安全帶都是一番搏斗�?br />
　　直到有一天朋友的老公對(duì)孩子說(shuō)，爸爸任命你做咱們家的“安全天使大人”，每個(gè)人的安全帶都由你來(lái)監(jiān)督檢查，不合格的人你有權(quán)利處罰他。

　　之后孩子每次坐車(chē)第一句話就是提醒所有人扣安全帶，自己更是搶著第一個(gè)扣。

　　他們家孩子被“套路”得當(dāng)過(guò)“刷牙天使大人”、“閱讀天使大人”、“節(jié)約食物天使大人”很多官職，孩子到現(xiàn)在，生活方面的自律能力都比同齡人要好。

　　我們制定規(guī)則的時(shí)候，要盡量的照顧孩子的情緒和感受。

　　孩子會(huì)更傾向于聽(tīng)從喜歡他們、尊重他們的人。充分跟孩子溝通，是解決孩子抵觸情緒最好的方式。

　　2、有些孩子不愿意脫離自己內(nèi)心的舒適區(qū)，懼怕新環(huán)境和改變。

　　顧城有一首詩(shī)叫做《避免》，很好的詮釋了這個(gè)邏輯：

　　“你說(shuō)你不愛(ài)種花

　　因?yàn)楹ε驴匆?jiàn)花一片片的凋落

　　所以為了避免一切的結(jié)束

　　你拒絕了所有的開(kāi)始”

　　孩子會(huì)擔(dān)心自己做了也做不好，為了避免最后的失敗，所以孩子們選擇逃避。這樣即使真的失敗了，還有一個(gè)心理安慰是：

　　“我挺聰明的，就是沒(méi)好好做，我要是好好做了，一定能……”

　　任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，最初一段時(shí)間都是最困難的。不能完全靠孩子的自律，還必須配合父母的幫忙。

　　以我朋友圈里的那位媽媽為例，她跟孩子一起定的計(jì)劃是：

　　每天寫(xiě)一篇日記、每天背誦一首唐詩(shī)、每天閱讀1個(gè)小時(shí)。

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