那么，手機(jī)對(duì)學(xué)生究竟有哪些危害呢？

　　1.嚴(yán)重影響成績

　　一位帶班多年的班主任通過分析班級(jí)期末成績單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：

　　手機(jī)使用的頻率和期末成績成反比，也就是說平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會(huì)對(duì)成績有影響。目前成績退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會(huì)用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。

　　他還發(fā)現(xiàn)：

　　在手機(jī)的擁有率上，重點(diǎn)班遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通班。而且班里玩手機(jī)玩的最兇的學(xué)生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比較“一般”的孩子。

　　這再次證明，使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)影響非常大。

　　2.破壞孩子專注力

　　拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個(gè)頁面上閃出的新聞吸引；

　　坐在書桌前想要寫作業(yè)，隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語老師；

　　正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽一聽；

　　時(shí)間就這樣匆匆過去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒有把該做的作業(yè)完成。

　　無法長時(shí)間地集中精神，缺少對(duì)某個(gè)問題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”，“專注”狀態(tài)正變得越來越難得。

　　在回答“人一生中最重要的是什么？”這個(gè)問題時(shí)，巴菲特說，我的答案是專注，而且比爾蓋茨的答案和我一樣。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，能不能培養(yǎng)出高考所需的能力，關(guān)鍵在專注力的強(qiáng)弱，而非低層次的時(shí)間投入。

　　沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考；而沒有深入思考，淺嘗輒止是無益于掌握高難度內(nèi)容的。

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