2.考試形式。根據(jù)學科特點，采取分類考試的方式。語文、數(shù)學、外語、物理化學合卷、生物、地理、雙語班民語文的考試形式為閉卷，道德與法治歷史合卷、信息技術考試形式為開卷，體育與健康、音樂、美術為現(xiàn)場測試。除民語文外，其他學科一律用國家通用語言文字命題、答卷。

　　3.考試分值與成績呈現(xiàn)方式。語文、數(shù)學、外語均為150分，道德與法治歷史合卷150分(道德與法治75分、歷史75分)、物理化學合卷150分(物理90分、化學60分)，體育為50分，雙語班民語文為100分。上述學科成績按照原始分呈現(xiàn)，總分為800分，雙語班總分為900分。

　　生物、地理、信息技術、藝術等4個學科考試成績以等級形式呈現(xiàn)，各地(州、市)、兵團各師(市)可根據(jù)本地考試結果，按比例自行劃定等級，原則上A級占考生人數(shù)的15%，B級占考生人數(shù)的35%，C級占考生人數(shù)的45%以上，D級嚴格控制在考生人數(shù)的5%以內(nèi)。

　　4.考試命題。考試命題由自治區(qū)教育科學研究院負責，命題應依據(jù)義務教育課程標準確定初中學業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。重視對有關學科教學實驗操作的考查。

　　5.組織實施。全疆初中學業(yè)水平考試采用統(tǒng)一頒布各科考試標準、統(tǒng)一考試科目、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一發(fā)布全區(qū)初中學生學業(yè)質(zhì)量分析報告，即：“六統(tǒng)一”的方式進行;考試的組織、閱卷統(tǒng)分和招生錄取由各地(州、市)、兵團各師(市)負責組織實施。

　　初中學業(yè)水平考試和內(nèi)地新疆高中班(簡稱內(nèi)高班)招生考試實行統(tǒng)一試卷，內(nèi)高班考試的組織、閱卷、錄取工作要求由自治區(qū)內(nèi)地新疆學生工作辦公室另文規(guī)定。

　　體育與健康、藝術課程的現(xiàn)場測試，理、化、生的實驗考查由各地(州、市)、兵團各師(市)組織實施。

　　6.考試時間。自治區(qū)、兵團初中學業(yè)水平考試每年6月下旬統(tǒng)一進行，其中，體育與健康、藝術課程的現(xiàn)場測試及理、化、生的實驗考查時間由各地(州、市)、兵團各師(市)教育局根據(jù)實際情況確定。

　　語文考試時間150分鐘，數(shù)學、外語、物理化學合卷、道德與法治歷史合卷、信息技術、雙語班民語文考試時間均為120分鐘，生物、地理考試時間均為60分鐘。

　　(二)建立綜合素質(zhì)評價機制

　　綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。根據(jù)義務教育的性質(zhì)、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

　　1.評價內(nèi)容。在進行綜合素質(zhì)評價時，成長記錄作為評價的主要依據(jù)，是學生畢業(yè)和升學的必備材料。其具體內(nèi)容包括：

　　(1)思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法、民族團結、反對極端宗教活動等方面的表現(xiàn)。重點考察學生的社會責任感，如學生參與社團活動、公益勞動、志愿服務等的次數(shù)、持續(xù)時間;學生到福利院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為社會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。

　　(2)學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。

　　(3)身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現(xiàn)等。

　　(4)藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力,重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法、繪畫等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

　　(5)社會實踐。主要考察學生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況，重點是學生參加實踐活動的形式、次數(shù)、持續(xù)時間、形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術課程等有關的實習，開展研究性學習活動的社會調(diào)查，參觀學習、生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍訓等。

　　2.評價的組織和實施。綜合素質(zhì)評價由自治區(qū)和兵團教育行政部門提出統(tǒng)一要求，制訂科學規(guī)范的評價體系，地(州、市)、兵團各師(市)教育行政部門組織實施。

　　(1)成立由學校領導、教師、家長和其他社會人士組成的綜合素質(zhì)評價委員會，確定評價小組成員，制定具體的評價程序及規(guī)則，落實評價方案，組織并監(jiān)督評價工作。

　　(2)學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料，清晰反映學生成長的軌跡和發(fā)生的變化。要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行指導，促進學生發(fā)展進步。學生成長記錄檔案材料要突出重點，簡潔明了，方便高中學校招生使用。

　　(3)各地教育行政部門要積極創(chuàng)造條件，建立區(qū)域初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺。

　　(4)全區(qū)初中學生綜合素質(zhì)評價從2017年秋季入學的初一新生開始實施，各地教育行政部門要定期對初中學校學生綜合素質(zhì)評價工作進行督導檢查。

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