學情：學生往往存在著一些生活經(jīng)驗，這些生活經(jīng)驗是學生學習的基礎(chǔ)，在上學期也接觸了一些幾何知識，有一定的基礎(chǔ)，但由于接受能力不同，學生之間差異較大。因此必須在教學中要及時了解學生的認知程度，以便調(diào)整教學，因材施教。讓學生在正確理解定義及性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學會運用。培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題的能力，讓學生體驗到生活中無處不存在數(shù)學，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的信心。促進學生全面發(fā)展。   教學目標：     1）在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察、折疊、剪紙、圖形的欣賞與設(shè)計等教學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。  2）通過豐富的生活實例認識軸對稱圖形、軸對稱的概念，探索它的基本性質(zhì)。  3）探索并了解基本圖形的軸對稱性及相關(guān)性質(zhì)。  4）能按要求做出簡單的平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并指出對稱軸。  5）欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。  3、第三章 勾股定理

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看