家長(zhǎng)會(huì)，這是一個(gè)大家都不陌生的詞。作為學(xué)校、家庭教育者雙方相互交流教育思想、共同尋找教育方法的重要途徑，越來(lái)越被教師和學(xué)生家長(zhǎng)所重視。

　　對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，常常為開家長(zhǎng)會(huì)犯難，不向家長(zhǎng)反映真實(shí)的情況，有失職之嫌；向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的不足，又怕家長(zhǎng)回去把問(wèn)題夸大。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為了孩子百忙之中抽空參加家長(zhǎng)會(huì)，就怕到最后什么有用的東西都沒(méi)有聽到。一直在臺(tái)下做個(gè)置身事外的看客。

　　如何讓傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)真正發(fā)揮其作用？怎么樣才能讓千篇一律的家長(zhǎng)會(huì)真正達(dá)到目的性強(qiáng)，起到良好的溝通作用呢？

　　作為班主任，是家長(zhǎng)會(huì)上起主導(dǎo)作用的一環(huán)。要充分了解到家長(zhǎng)是希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)、全面了解孩子包括德、智、體等各個(gè)方面，促進(jìn)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。所以班主任在準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要要從會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)中重點(diǎn)和會(huì)后交流三個(gè)重點(diǎn)步驟來(lái)做。

　　會(huì)前：做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作，是會(huì)議成功的必要條件。

　　第一，在家長(zhǎng)會(huì)前一周通知會(huì)議開始時(shí)間、持續(xù)時(shí)間、地點(diǎn)，咨詢能否到會(huì)。第二，班主任要與發(fā)言的任課教師溝通會(huì)議內(nèi)容，避免出現(xiàn)班主任和任課教師"各自為政"，弄得家長(zhǎng)無(wú)所適從。第三，班主任要把握機(jī)會(huì)，讓學(xué)生談一談，希望和家長(zhǎng)進(jìn)行哪些方面的溝通。

　　會(huì)中： 家長(zhǎng)和班主任作為教育主體，之間的溝通十分重要。而家長(zhǎng)會(huì)正是班主任與家長(zhǎng)溝通的好機(jī)會(huì)，以便于班主任了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。如果將家長(zhǎng)會(huì)搞成高分學(xué)生的"頒獎(jiǎng)會(huì)"和低分學(xué)生的"批斗會(huì)"，這就使家長(zhǎng)會(huì)失去了它的真正意義。

　　會(huì)后：班主任要做好與學(xué)生們的交流工作。家長(zhǎng)會(huì)后，班主任要召開一次與家長(zhǎng)會(huì)配套的班會(huì)，肯定學(xué)生們?cè)诩业膬?yōu)秀表現(xiàn)，批評(píng)他們的不良表現(xiàn)，并要求限時(shí)改正，按約定的時(shí)間進(jìn)行回訪，同時(shí)滲透"誠(chéng)信"與"感恩"教育。 家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間應(yīng)該盡量的不要拖的太長(zhǎng)。曾經(jīng)有過(guò)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，先是專家講，然后校長(zhǎng)講，科任老師講，最后班主任再講，家長(zhǎng)們一聽就是三四個(gè)小時(shí)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們參與的積極性肯定不高，說(shuō)不定臺(tái)上的人講得口沫橫飛，臺(tái)下盡是呼嚕聲。通過(guò)調(diào)查顯示，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為一次家長(zhǎng)會(huì)1至2小時(shí)比較合適，"不宜超過(guò)2小時(shí)"。

　　家長(zhǎng)，是子女教育的主要責(zé)任者和執(zhí)行者，是最直接、最經(jīng)常、最重要的教育者。重視家長(zhǎng)會(huì)，充分了解到孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，并且通過(guò)和老師以及其他家長(zhǎng)的溝通才能使教育方式得到不斷的優(yōu)化。

　　家長(zhǎng)會(huì)，是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間架起的一座溝通的橋梁，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，重視家長(zhǎng)會(huì)，相信無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得受益良多。

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