對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘的我

　　三年級(jí)任思亮指導(dǎo)教師徐東敏

　　我的愛(ài)好是寫(xiě)硬筆書(shū)法，一提到書(shū)法我就對(duì)它有一份特殊的感情。我的姥爺和爸爸字寫(xiě)得都很漂亮，尤其是姥爺?shù)淖�，筆勢(shì)流暢，鏗鏘有力。每次發(fā)新書(shū)，都是他來(lái)幫我寫(xiě)名字，看著他一筆一劃地寫(xiě)，又漂亮又整齊，我立刻就愛(ài)上了書(shū)法。

　　我每天都要練習(xí)寫(xiě)三篇字，每次寫(xiě)完以后，我都要讓姥爺幫我看一看，讓他告訴我哪些字寫(xiě)得好，哪些字還要繼續(xù)地練習(xí)。每次得到姥爺?shù)闹笇?dǎo)后，我都要再多寫(xiě)幾遍，盡管胳膊寫(xiě)得很難受，但我還是努力堅(jiān)持著，就這樣我的硬筆書(shū)法水平逐步提高了。在學(xué)校，班主任老師經(jīng)常舉著我的作文本在班內(nèi)表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得好，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我心里像吃了蜜一樣甜。在家里，全家人也常�？洫�(jiǎng)我是“小書(shū)法家”。

　　記得三年級(jí)的一天，王老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“咱們班要參加‘巨人杯’的硬筆書(shū)法比賽，一會(huì)兒先在班里評(píng)選五名同學(xué)，然后把評(píng)出同學(xué)的書(shū)法作品交到學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一交到巨人學(xué)校。”說(shuō)完老師就開(kāi)始發(fā)紙，我的心緊張地“怦怦”直跳，因?yàn)槲液芟雲(yún)⒓颖荣�，為班集體增光。紙發(fā)到我的手里，我深吸了一口氣，慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)，拿起筆一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)，我有意識(shí)地放慢速度，一分鐘、兩分鐘、五分鐘，終于寫(xiě)完了�？粗�自己寫(xiě)好的字，我滿意地笑了。老師公布了我和其他四名同學(xué)的名字，由我們參加最后的評(píng)選，我高興極了！

　　兩個(gè)星期以后，王老師面帶微笑向我們宣布：“任思亮同學(xué)獲得‘巨人杯’硬筆書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)，我們向她表示祝賀。”聽(tīng)到這里，我心里暗暗想：我今后一定要繼續(xù)努力，把字寫(xiě)得更好，長(zhǎng)大成為一名書(shū)法家。回到家，我把這個(gè)好消息告訴家人，他們都鼓勵(lì)我要更加刻苦地練字，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　現(xiàn)在，書(shū)法已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，練習(xí)書(shū)法雖然很辛苦，但他鍛煉了我堅(jiān)持不懈的意志，給我?guī)��?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，我要為這個(gè)夢(mèng)想而努力。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，但要把自己的愛(ài)好變成自己的一個(gè)特長(zhǎng)，就需要堅(jiān)持不懈的努力，不斷練習(xí)，找到方法，才能有所收獲。而作為我的愛(ài)好—書(shū)法，要把他變成我的特長(zhǎng)，則需要更多的努力。本文中，小作者向我們展示了一幅刻苦練字的畫(huà)面，并通過(guò)自己的努力，最終得到了豐厚的回報(bào)---快樂(lè)的夢(mèng)想。

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